ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفروق فى صعوبات الكتابة بين الأطفال ذوى صعوبات التعلم والعاديين فى المرحلة الابتدائية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، هبة أحمد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكامل، حسنين محمد حسنين (م. مشارك) , السيد، السيد عبدالحميد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 353 - 387
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1081912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في صعوبات الكتابة بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والعاديين. وتألفت عينة البحث من (٥٨) تلميذا وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي، حيث تم اختيارهم عن طريق العينة القصدية، وطبق عليهم اختبار صعوبات الكتابة( إعداد/ الباحثة)، واختيار الذكاء المصور. إعداد/ أحمد زكى صالح (١٩٧٨)، استمارة المسح السريع لاستبعاد ذوي المشكلات الاقتصادية والأسرية والصحية والتعليمية والثقافية إعداد/ السيد عبد الحميد سليمان و محمد بن حسن أبو راسين (٢٠٠٨)، اختبار بندر جشطلت البصرى - الحركي إعداد/ مصطفى فهمى وسيد محمد غنيم (١٩٣٨). وقد أسفرت النتائج عن (وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ نوى صعوبات التعلم والعاديين في كم ونوع صعوبات الكتابة لصالح العاديين، وكذلك وجود فروق في صعوبات الكتابة اليدوية بين نوى صعوبات التعلم والعاديين لصالح العاديين، وجود فروق في صعوبات الكتابة الفونيمية بين ذوى صعوبات التعلم والعاديين لصالح العاليين، وجود فروق في كم ونوع صعوبات الكتابة بين الجنسين لصالح الإناث).

ISSN: 2682-3616