| LEADER |
04519nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1824425 |
| 024 |
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|3 10.35156/1869-012-003-031
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| 041 |
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|a eng
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|a Ghedeir, Brahim Mohammed
|e Author
|9 440357
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| 245 |
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|a Learning with Digital Tools:
|b The Impact of Integrating ICT on Students Speaking Proficiency
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| 260 |
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|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2020
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| 300 |
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|a 415 - 422
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont devenues des entités communes dans tous les aspects de la vie. L'évolution rapide des technologies de la communication a modifié la pédagogie et l'utilisation des langues, permettant de nouvelles façons d'apprendre. Parler fait partie des compétences linguistiques qui sont importantes pour le développement des apprenants. Dans l'enseignement des langues étrangères, l'amélioration des compétences orales des élèves a toujours été un défi. La présente étude se concentre sur le rôle et l'impact de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'amélioration des performances orales des élèves. L'objectif de l'étude est de mettre en évidence l'efficacité et les résultats positifs de l'intégration des TIC dans les compétences de communication orale des apprenants. La recherche a utilisé un échantillon de commodité de cinq (5) enseignants expérimentés dans l'enseignement de l'expression et de la compréhension orales et de vingt (20) étudiants d'anglais de deuxième année qui ont été invités à répondre au questionnaire. Les résultats de cette étude ont indiqué que les participants ont passé plus de temps à utiliser les TIC à des fins privées plutôt que de les utiliser pour apprendre à développer leurs compétences en communication. La plupart des répondants ont exprimé des attitudes positives envers l'utilisation des TIC pour étudier l'anglais et apprendre à parler. L'étude recommande l'intégration des TIC dans les cours d'anglais afin de maximiser les compétences en communication acquises par les apprenants
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| 520 |
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|b Information and Communication Technologies (ICT) have become common place entities in all aspects of life. Rapid evolution of communication technologies has changed language pedagogy and language use, enabling new ways of learning. Speaking is part of the language skills which is important for language learners to be developed. In foreign language education, improving the speaking skills of students has always been a challenge. The current study focuses on the role and impact of using new technologies in enhancing students' oral performance. The aim of the study is to highlight the effectiveness and the positive outcomes of integrating ICT on learners' oral communicative competencies. The research used a convenience sample of five (5) teachers experienced teaching oral expression and comprehension and twenty (20) second year English students who were invited to respond to questionnaires survey. The findings of this study indicated that the participants spent more time using ICT for private purposes rather than using them for learning how to develop their communicative skills. Most of the respondents expressed positive attitudes towards ICT use to study English and learn how to speak. The study recommends the integration of ICT in English classes in order to maximize communicative competencies attainment on the part of the learners
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| 653 |
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|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم الإلكترونى
|a مهارات التحدث
|a تدريس اللغة الإنجليزية
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| 692 |
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|b Information and Communication Technologies "ICT"
|b Communicative Competencies
|b Oral Expression and Comprehension
|b Oral Performance
|b Speaking Skills
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 003
|m مج12, ع3
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 012
|x 2600-6049
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| 700 |
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|9 505281
|a Nesba, Asma
|e Co-Author
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| 856 |
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|u 1869-012-003-031.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1084027
|d 1084027
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