المصدر: | العلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
المؤلف الرئيسي: | محمد، مصطفى عبدالسميع (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Mostafa Abd EI Samea |
مؤلفين آخرين: | الريحاوى، قمر محمد خير (م. مشارك) , أبو القاسم، جليلة محمود (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | يوليو |
الصفحات: | 600 - 622 |
ISSN: |
1110-7847 |
رقم MD: | 1084085 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية مفاهيم الاستدلال لمعلمي الرياضيات في جمهورية مصر العربية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن البرنامج، التعلم النشط. واعتمد البحث على المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج القائم على التعلم النشط، استبانة، اختبار تحصيلي لمفاهيم الاستدلال. وتم تطبيقها على عينة قوامها (11) معلم ومعلمة رياضيات بمرحلة التعليم الأساسي (ابتدائي، وإعدادي) تراوحت أعمارهم بين (27و31 سنة). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً بين درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمفاهيم الاستدلال عند مستوى (0.05). وأوصى البحث بإعادة تجريب البرنامج على أكثر من مجموعة من معلمي الرياضيات وبأعمار مختلفة ويدرسون مراحل مختلفة في توقيت مناسب لهم وذلك للتعرف على فاعلية البرنامج بعد أن تم تنقيحه وأيضا بعد تصحيح الأخطاء وتلاقي المشكلات والصعوبات التي ظهرت في أثناء تنفيذه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|---|
ISSN: |
1110-7847 |