برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية مفاهيم التواصل لمعلمي الرياضيات في جمهورية مصر العربية
| العنوان المترجم: |
A Program Based on Active Learning to Develop Communication Concepts for Mathematics Teachers in The Arab Republic of Egypt |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، مصطفى عبدالسميع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Mostafa Abd EI Samea |
| مؤلفين آخرين: | الريحاوى، قمر محمد خير (م. مشارك) , أبو القاسم، جليلة محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 659 - 683 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
175
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التوصل إلى برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية مفاهيم التواصل لمعلمي الرياضيات في جمهورية مصر العربية". واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من 11 معلم ومعلمة رياضيات بمرحلة التعليم الأساسي "ابتدائي وإعدادي"، تراوحت أعمارهم بين 27 و31 سنة، أربع معلمات حضروا بعض الجلسات ولم يكملوا البرنامج حتى النهاية. وتمثلت أدوات البحث في أولاً استبانة لمعرفة آراء وردود فعل المعلمين على التعليم والمواد التعليمية في التواصل، واستبانة لمعرفة آراء وردود فعل المعلمين على البرنامج بشكل عام. ثالثاً اختبار تحصيلي لمفاهيم التواصل. وتناول البحث عدة نقاط منها: النقطة الأولى "التعليم النشط". وتمثلت النقطة الثانية في "التواصل في الموقف التعليمي". وجاءت النقطة الثالثة ب "عناصر التواصل "الاتصال" في الموقف التعليمي". وعرضت النقطة الرابعة "أنواع التواصل "الاتصال". وتحدثت النقطة الخامسة عن "مهارة التحدث في حصة الرياضيات". وأشارت النقطة السادسة إلى "مهارة الكتابة في الرياضيات". وتوصلت الدراسة إلى نتيجة "أن فاعلية البرنامج في تنمية معلومات معلمي الرياضيات في مفاهيم التواصل متوسطة" وترجع إلى: وجود مشاكل في التعليم والمواد التعليمية، وعدم التزام المعلمين بحضور الجلسات الكاملة، والتوقيت غير المناسب للبرنامج". وأوصت الدراسة بإعادة تجريب البرنامج على أكثر من مجموعة من معلمي الرياضيات وبأعمار مختلفة ويدرسون مراحل مختلفة، وأيضاً بعد تصحيح الأخطاء وتلافي المشكلات والصعوبات التي ظهرت في أثناء تنفيذه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية مفاهيم الاستدلال لمعلمي الرياضيات في جمهورية مصر العربية
بواسطة: محمد، مصطفى عبدالسميع منشور: (2015) -
برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حمدي، يحيى بن عامر يحيى منشور: (2017) -
فعالية برنامج مقترح للتدريب عن بعد لمعلمي الرياضيات على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: هريدي، مصطفى محمد منشور: (2013) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الجمل، سمية حلمي محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم النشط لتنمية الوعي بطرق تدريس حديثة في الرياضيات لدى الطلبة المعلمين تخصص تعليم الرياضيات بفلسطين
بواسطة: عبدالقادر، خالد فايز منشور: (2017)
