أثر نمطي جيروم برونر الاستكشافي وهيلدا تابا الاستقرائي في التحصيل الفوري والمؤجل في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء ذيبان في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the "Jerome Brunner Exploration" and the "Hilda Tapa Inductive" Models in the Immediate and Delayed Achievement for the Science Subject of the Eighth Primary Grade at Theiban District |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الضرابعة، إبراهيم مصبح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 441 - 458 |
| DOI: |
10.35516/0102-047-003-028 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 1085727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Exploration | Induction | Immediate | Delayed
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
This study aimed to investigate the effect of using the Jerome Burner Exploration and Hilda Tapa Inductive models on the immediate and delayed achievement for the science subject of the eight grade at Theiban district. The study sample contains 103 students (Male and Female) divided into 4 classes, two classes were randomly selected to be examined according to both models. For achieving the study’s purposes, a test was prepared that included multiple choice questions. The results showed that there were significant statistical differences in the immediate and delayed achievement depending on the teaching methods and gender, the differences were in favor of the exploration model and female. Also, there were no differences related to the interaction between the teaching process and the gender. Based on the results, the researcher recommended the science subjects teachers to use and apply various modern teaching models as the exploration and inductive models in teaching all science subjects. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذجى الاستقصاء والمنظم المتقدم فى التحصيل الآتى والمؤجل فى مادة العلوم لدى طلبة الصف السابع الأساسى
بواسطة: الضرابعة، إبراهيم مصبح منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: السواريس، ختام حمد عودة منشور: (2019) -
أثر مصاحبة التعلم الاتقاني للطريقيتين القياسية والاستقرائية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي
بواسطة: عكلة، صلاح هادي شروم منشور: (2013) -
أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات نمطي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في مادة علم الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، غدير عبدالله منصور منشور: (2021) -
أثر استخدام القصص الدينية المتبوعة بلعب الدور في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف الثالث الأساسي في تحصيلهم وتفكيرهم الاستقرائي
بواسطة: السمارات، عبير مزلوه منشور: (2015)
