ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمن كتاب اللغة العربية لل...>الوصف

مدى تضمن كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي لتدريبات الوعي الصوتي

العنوان المترجم: The Extent to Which the Arabic Language Book for The Basic First Grade Includes Phonological Awareness Activities
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو منديل، أمين سرحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عودة، عبدالرحمن محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 119 - 150
DOI: 10.34027/1849-009-001-005
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1086946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | اللغة العربية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريبات الوعي الصوتي | كتب اللغة العربية | تحليل محتوى الكتب | Voice Awareness Exercises | Arabic Language Books | Analysis of Book Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي في ضوء تدريبات الوعي الصوتي، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتب اللغة العربية للصف الأول الأساسي والتي طبقت في العام الدراسي 2016-2017 في فلسطين بواقع كتابين؛ وتم استخدام أداة تحليل المحتوى والتي تم إعدادها في ضوء تدريبات الوعي الصوتي وعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، وخلصت الدراسة إلى تضمين كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي للعام الدراسي 2018-2019م لتدريبات الوعي الصوتي بنسب متفاوتة، حيث حصل مجال مطابقة الكلمات على المرتبة الأولى بنسبة (23.515%)، وتقاربت باقي المجالات في نسبة توافرها، باستثناء مجالي حذف الأصوات وتبديل الأصوات اللذين لم يتوفرا في محتوى الكتاب؛ وتوصي الدراسة المختصين بالمناهج الدراسية بالاطلاع على المعايير الخاصة بتدريبات الوعي الصوتي، وإعادة النظر في مواطن الضعف والفقر في كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي.

The study aimed at analyzing the content of the Arabic language book for the first grade in the light of the Phonological awareness training. The researchers used the analytical descriptive method. The study sample consisted of the content of the Arabic language textbooks for the first grade, which were applied in the school year 2016-2017 in Palestine, Content analysis, which was prepared in the light of Phonological awareness training and presented to a group of specialized arbitrators. The study concluded that the Arabic language book for the first grade for the academic year 2017-2018 includes Phonological awareness training in varying degrees. The field of word matching ranked first with (23.515%). The study recommends that curriculum specialists review the standards for Phonological awareness training, and review the weaknesses and poverty in the Arabic language book for the first grade.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.