ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أسلوب الإبحار التكي...>الوصف

أثر اختلاف أسلوب الإبحار التكيفي "شرح الروابط / التوجيه المباشر" في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Effect of The Different Adaptive Navigation Method (Explaining Links-Direct Guidance) on The Development of Programming Skills Among Educational Technology Students
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، وليد يوسف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: توفيق، رضا محمد (م. مشارك), دغيدي، محمود محمد محمود سيد أحمد (م. مشارك), فهمي، أسماء كمال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 103 - 122
DOI: 10.21608/SJSE.2018.58339
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1086999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | تنمية مهارات البرمجة | التعليم الجامعي | طلاب تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبحار التكيفي | شرح الروابط | التوجيه المباشر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: The current research aims to measure the effectiveness of adaptive sailing methods (explaining links/direct guidance) in developing programming skills among education technology students through the design of two adaptive learning environments. One is based on using the adaptive sailing method, explaining links, and the other is based on using adaptive sailing, direct guidance. The research found a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average test scores measuring the cognitive aspects of programming skills and product rating card scores in favor of the first experimental group that used the adaptive sailing method, explaining links.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية أسلوبي الابحار التكيفي (شرح الروابط / التوجيه المباشر) في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وذلك من خلال تصميم بيئتين تعلم تكيفتين إحداهما قائمة على استخدام أسلوب الإبحار التكيفي شرح الروابط والأخرى قائمة على استخدام أسلوب الابحار التكيفي التوجيه المباشر. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات اختبار قياس الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة ودرجات بطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت أسلوب الإبحار التكيفي شرح الروابط.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.