يجب تسجيل الدخول أولا
معوقات استخدام التعليم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمدينة القريات من وجهة نظر معلمي التعليم العام
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles Using Cooperative Learning with Students with Learning Disabilities in the Fourth Grade of Elementary Schools in Guryyat from General Education Teachers Perspectives |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhusaini, Abdulnasser A. |
| مؤلفين آخرين: | الزارع، أحمد عابد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 189 - 222 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.70620 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1087275 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم التعاوني | الطلبة ذوي صعوبات التعلم | معلمي التعليم العام | Cooperative Learning | Students with Learning Disabilities | General Education Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
125
| LEADER | 06657nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1827852 | ||
| 024 | |3 10.12816/EDUSOHAG.2020.70620 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 386437 |a الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل |g Alhusaini, Abdulnasser A. |e مؤلف | ||
| 245 | |a معوقات استخدام التعليم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمدينة القريات من وجهة نظر معلمي التعليم العام | ||
| 246 | |a Obstacles Using Cooperative Learning with Students with Learning Disabilities in the Fourth Grade of Elementary Schools in Guryyat from General Education Teachers Perspectives | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2020 |g مارس | ||
| 300 | |a 189 - 222 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام التعلم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمدينة القريات من وجهة نظر معلميهم؛ وعليه، فقد تم تطوير استبانة تكونت من (31) عبارة تقيس أبرز معوقات استخدام التعلم التعاوني التي ورد ذكرها في الأدب التربوي، وهي: معوقات خاصة بالمحتوى الدراسي، ومعوقات خاصة بالبيئة الصفية، ومعوقات خاصة بمعلم الصف في التعليم العام، ومعوقات خاصة بالطلبة أنفسهم. حيث قام الباحثان بتطبيق الاستبانة على (95) معلما من معلمي الصف الرابع الابتدائي في المدارس الابتدائية الملحق بها برامج صعوبات التعلم التي بلغ عددها (19) مدرسة؛ وذلك لمعرفة الفروق فيما بينهم في تقدير معوقات استخدام التعلم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي وفقا لعدد من المتغيرات، وهي: عدد سنوات الخبرة، والدرجة العلمية التي يحملونها، وتخصصاتهم العلمية. وقد أسفرت النتائج عن أن أبرز معوقات استخدام التعلم التعاوني شيوعا كانت على النحو التالي: (1) المعوقات المتعلقة بالطلبة، (2) المعوقات المتعلقة بالمعلم، (3) المعوقات المتعلقة في البيئة الصفية، (4) المعوقات المتعلقة بالمحتوى. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين يمكن أن تعزى لمتغيري الخبرة العملية والتخصص الأكاديمي. وفي المقابل، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية كانت لصالح المعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس على حساب حملة الدبلوم العالي والماجستير. وقد أوصى الباحثان بضرورة إعادة النظر في برامج إعداد المعلم سواء قبل أو أثناء الخدمة؛ فضلا عن إجراء مزيدا من الدراسات حول هذه المشكلة البحثية لما لذلك من فوائد كبيرة لعل من أهمها استخدام التعلم التعاوني في الصفوف غير المتجانسة والتي تحتوي على بعض الطلبة من ذوي صعوبات التعلم بشكل فعال. | ||
| 520 | |b The aim of this study was to identify the obstacles of using cooperative learning with students with learning disabilities in the fourth grade of elementary school in schools in Qurayyat city from the point of view of their teachers. Therefore, the researchers designed a questionnaire consisting of (31) items measuring the most important obstacles that was mentioned in the literature as: obstacles that were related to the curriculum, obstacles that were related to the classroom environment, obstacles were related to the teachers in the general education classrooms, and obstacles that were to related to the students themselves. The researchers selected (95) fourth grade classroom teachers all of whom their (19) schools contained learning disabilities to find out the differences among them in estimating the obstacles of using cooperative learning with students with learning disabilities based on the following independent variables: The degrees they hold, their years of experience, and their specialties. The results revealed that the most commonly obstacles to the use of cooperative learning were as following: (1) student-related obstacles, (2) teacher-related obstacles, (3) classroom-related obstacles, and (4) content-related obstacles. The results also showed that there were no statistically significant differences between teachers that can be explained by the variables of their years of experience and academic specialization. On the other hand, the results showed that there were statistically significant differences between teachers that can be explained by the variables their academic degrees as those who hold bachelor's degrees were higher in estimating the obstacles more than those who hold higher diplomas and master’s degrees. The researchers recommended that a review the teacher preparation programs, both pre-serves and in-serves. In addition, the researchers recommended that more studies need to be done in this topic in the future. | ||
| 653 | |a الإستراتيجيات التعليمية |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم |a طلبة المرحلة الإبتدائية |a معلمو التعليم العام |a السعودية | ||
| 692 | |a التعلم التعاوني |a الطلبة ذوي صعوبات التعلم |a معلمي التعليم العام |b Cooperative Learning |b Students with Learning Disabilities |b General Education Teachers | ||
| 700 | |9 561405 |a الزارع، أحمد عابد إبراهيم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 071 |m ج71 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-071-004.pdf |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_70620.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1087275 |d 1087275 | ||
عناصر مشابهة
-
معوقات استخدام التعلم التعاونى مع الطلاب ذوى صعوبات التعلم فى الصف الرابع الابتدائى بمحافظة القريات من وجهة نظر معلمى التعليم العام
بواسطة: الزارع، أحمد عابد إبراهيم منشور: (2019) -
آراء معلمي التعليم العام حول ممارساتهم أثناء تدريس مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمعرضين لخطرها في الصفوف الأولية
بواسطة: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل منشور: (2022) -
المعوقات الإدارية والفنية التي تواجه معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظرهن
بواسطة: آل حسين، سارة بنت عبدالله بن سعد منشور: (2018) -
معوقات الخدمات المساندة لتلميذات صعوبات التعلم وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمات المدارس الابتدائية بمدينة الرياض
بواسطة: الفايز، أمل بنت عبدالرحمن بن ناصر منشور: (2018) -
معوقات تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل من وجهة نظر معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم والتعليم العام في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: بيطار، منه عبدالعزيز لولو منشور: (2023)
