ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير إستخدام إستراتيجية فكر - زاوج - شارك بنظام المجموعات على تعلم مهارتي التمرير والتنطيط لدى تلميذات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effect of Using the Think-Pair-Share Strategy with The Groups System on Learning the Skills of Passing and Juggling Among Female Students of The Second Stage of Basic Education
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: شلبي، رضا مصطفى هلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، سلوى مصطفى السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.21608/SJES.2019.78819
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 03898nam a22002417a 4500
001 1828145
024 |3 10.21608/SJES.2019.78819 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a شلبي، رضا مصطفى هلال  |g Hela, Reda Mustafa  |q Helal, Reda Mustafa  |e مؤلف  |9 248113 
242 |a The Effect of Using the Think-Pair-Share Strategy with The Groups System on Learning the Skills of Passing and Juggling Among Female Students of The Second Stage of Basic Education 
245 |a تأثير إستخدام إستراتيجية فكر - زاوج - شارك بنظام المجموعات على تعلم مهارتي التمرير والتنطيط لدى تلميذات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين  |c 2019  |g ديسمبر 
300 |a 1 - 22 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية فكر زاوج شارك بنظام المجموعات على تعلم بعض المهارات الحركية لدى تلميذات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن استراتيجية فكر زاوج شارك. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز رستاميتر، وميزان طبي، وشريط قياس، وأقماع بلاستيك، وساعة إيقاف، ومسطرة مدرجة، وكرات يد، وكرات طبية، وملعب كرة يد، وطباشير، واختبار الذكاء المصور، واختبار العدو(30م) من البدء العالي، ورمى كرة طبية زنة (1 كجم)، وثني الجذع أمامًا لأسفل، والجري الزجزاجي، والجري في المكان لمدة (30ث)، والتمرير على الحائط لمدة (30 ث)، والتنطيط في اتجاه متعرج (30م)، واستمارة استطلاع رأي الخبراء حول أهم الاختبارات البدنية والمهارية المستخدمة قيد البحث، والإطار الزمني للبرنامج التعليمي المقترح، وتم تطبيقها على عينة عمدية عشوائية قوامها(40) تلميذه من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة علي ذكي الإسلامية بهرية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في الاختبارات المهارية قيد البحث. وأوصى البحث بضرورة تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية فكر زاوج شارك على تعلم بعض مهارات كرة اليد بدرس التربية الرياضية لتلميذات المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a الإستراتيجيات التعليمية  |a التعلم التعاوني  |a المهارات الحركية  |a التعليم الأساسي 
700 |9 585944  |a عبدالله، سلوى مصطفى السيد  |e م. مشارك 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 013  |e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ  |l 004  |m مج24, ع4  |o 2191  |s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة  |v 024  |x 2682-2687 
856 |n https://sjes.journals.ekb.eg/article_78819.html  |u 2191-024-004-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1087528  |d 1087528