ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر القيادة على المناخ التربوي...>مارك

أثر القيادة على المناخ التربوي في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة

العنوان المترجم: The Impact of Leadership on The Educational Climate in Accredited and Non-Accredited Educational Institutions for Pre-University Education in Light of Quality Standards
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عزب، هاني محمد زكريا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zakaria, Hanny Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالله، محمد عبدالحميد (م. مشارك) , شاهين، راندة أحمد حافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.21608/SJES.2018.65922
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | العملية التعليمية | المؤسسات التربوية | التعليم قبل الجامعي | معايير الجودة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
LEADER 03484nam a22002537a 4500
001 1828246
024 |3 10.21608/SJES.2018.65922 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عزب، هاني محمد زكريا  |g Zakaria, Hanny Mohamed  |q Azab, Hani Mohammed Zakaria  |e مؤلف  |9 400899 
242 |a The Impact of Leadership on The Educational Climate in Accredited and Non-Accredited Educational Institutions for Pre-University Education in Light of Quality Standards 
245 |a أثر القيادة على المناخ التربوي في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين  |c 2018  |g يونيو 
300 |a 1 - 14 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على أثر القيادة على المناخ التربوي في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن الاعتماد، والمدارس المعتمدة، والمدارس الغير معتمدة، والمعايير. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان، ومقياس تقدير الممارسات، وتم تطبيقها على عينة من المدارس التعليم الأساسي الحكومية، والبالغ قوامها (96) مدرسة. وجاءت النتائج مؤكدة على لا يوجد مؤسسة لا يوجد بها المستويات المعيارية بشكل غير مرضي أي أنه لا توجد مؤسسة تم تقييمها بأداء يقل عن (50) %، وأن المدارس المتقدمة للاعتماد على أتم الاستعدادات للقيام باداءات متميزة رغبة في الحصول على الاعتماد لذا في محققة لمستوى المعيار المطلوب في جميع المؤشرات والمعايير. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة قيام الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بعمل مدرسة ميدانية على أرض الواقع للمدارس التي تم اعتمادها ولم تستطيع الاستمرار في الاعتماد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a القيادة التربوية  |a العملية التعليمية  |a المؤسسات التربوية  |a التعليم قبل الجامعي  |a معايير الجودة 
700 |9 542129  |a عبدالله، محمد عبدالحميد   |e م. مشارك 
700 |a شاهين، راندة أحمد حافظ  |g Shahin, Randah Ahmed Hafez  |e م. مشارك  |9 567910 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 010  |e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ  |l 002  |m مج21, ع2  |o 2191  |s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة  |v 021  |x 2682-2687 
856 |n https://sjes.journals.ekb.eg/article_65922.html  |u 2191-021-002-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1087635  |d 1087635 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.