| LEADER |
03254nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1828541 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 448687
|a محمد، خالد محروس بكري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على استراتيجية تعلم الأقران لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الصف الخامس الابتدائي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية تعلم الأقران لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ بطيئى التعلم في الصف الخامس الابتدائي. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم البرنامج، تعليم الأقران، الفهم القرائي، بطئ التعلم، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وبلغ حجم العينة (10) تلاميذ من الصف الخامس الابتدائي من بطيئى التعلم ممن تتراوح نسبة ذكائهم (75-90) ولديهم مستويات منخفضة في مهارات الفهم القرائي، وطبق عليهم اختبار الفهم القرائي والبرنامج المعد الذى طبق في الفصل الدراسي الثاني بواقع (16) جلسة على مدار خمسة أسابيع بواقع (45) دقيقة، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لاختبار الفهم القرائي وهذا يعني استمرار التحسن لدى التلاميذ المجموعة التجريبية حتى بعد فترة المتابعة، واختتمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها التأكيد على استخدام استراتيجية تعليم الأقران بأنواعها في تعليم مادة القراءة لتلاميذ التربية الخاصة وذلك لتميزها بتنمية مهاراتهم وفاعليتها في إزالة بعض العوامل النفسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية تعلم الأقران
|a الفهم القرائي
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|9 586185
|a خليل، محمود محمد المنير إسماعيل
|q Khalil, Mahmoud Mohammed Almunir Ismail
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج27, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 027
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-027-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087890
|d 1087890
|
