| LEADER |
04661nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1828921 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 586321
|a المفيز، خولة بنت إبراهيم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة التحديات التي تواجه معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلتين: المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وقد بلغ حجم العينة (64) معلمة، تم اختيارهن بطريقة طبقية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن هناك توافق بدرجة كبيرة بين أفراد الدراسة على وجود تحديات متعلقة بالإدارة المدرسية، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (3.72) بانحراف معياري (0.92)، هناك توافق بدرجة كبيرة بين أفراد الدراسة على وجود تحديات متعلقة بأولياء الأمور، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (3.51) بانحراف معياري (0.72) هناك توافق بدرجة كبيرة بين أفراد الدراسة على وجود تحديات متعلقة بمعلمات التعليم العام، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (3.98) بانحراف معياري (0.58)، هناك توافق بدرجة كبيرة جدا بين أفراد الدراسة على وجود تحديات تجهيزية ومالية، حيث المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (4.21) بانحراف معياري (0.78)، هناك حيادية بين الموافقة والرفض بين أفراد الدراسة على التحديات النفسية، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (2.70) بانحراف معياري (0.88).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the nature of the challenges faced by female teachers with learning difficulties in the intermediate and secondary stages in Riyadh. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method. The questionnaire was also used as a tool to collect the study data. The sample size was (64) teachers. The study reached a set of results, the most important of which is that there is a broad consensus among the study members on the existence of challenges related to school administration. Where the general arithmetic mean of the axes phrases was (3.51) with standard deviation (0.72) There is a broad consensus among the study members on the existence of challenges related to the general education parameters, where the general arithmetic mean of the axes phrases (3.98) with a standard deviation (0.58), there is a very large consensus among the study members on the existence of processing and financial challenges, where the general arithmetic mean of the phrases Axis (4.21) with standard deviation (0.78), there is a neutral between the approval and rejection among the study members on psychological challenges, where the general arithmetic mean of the phrases of the axis (2.70) standard deviation (0.88)
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a معلمات صعوبات التعلم
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a معلمات صعوبات التعلم
|a طالبات المرحلة المتوسطة والثانوية
|b Teachers of Learning Disabilities
|b Middle and High School Students
|
| 700 |
|
|
|9 586323
|a الجبار، عبدالعزيز بن محمد العبد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 007
|m ع7
|o 1960
|s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
|v 000
|x 2535-2253
|
| 856 |
|
|
|u 1960-000-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1088239
|d 1088239
|
