ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي محوسب في...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية التحصيل الدراسي بمبحث العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Computerized Educational Program in the Development of Academic Achievement in Science and Self-Organized Learning Skills Among Seventh Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: هواش، دلال مصطفى عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجبار، سيناريا كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير / جمادى الأولى
الصفحات: 4977 - 499
DOI: 10.33976/1443-028-001-014
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التحصيل الدراسي | تدريس العلوم | التعلم المنظم ذاتيا | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي محوسب | تحصيل | مادة العلوم | تعلم منظم ذاتيا | الصف السابع | Computerized Learning Program | Achievement | Science | Self-Organizing Learning | Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي محوسب في التحصيل في مادة العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الأساسي. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تقسيم أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، من خلال تطبيق استراتيجية البرنامج التعليمي المحوسب على المجموعة التجريبية وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وتكونت عينة الدراسة من (55) طالبا وطالبة ملتحقين بمدارس الجامعة الأردنية بالعاصمة الأردنية عمان. قامت الباحثة بإعداد اختبارا تحصيليا ومقياس للتعلم المنظم ذاتيا إضافة للبرنامج التعليمي المحوسب في مادة العلوم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي البعدي ومقياس التعلم المنظم ذاتيا ولصالح أفراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.

The aim of the study was to find out the effectiveness of a computerized education program in the achievement of science and self-organized learning skills among seventh grade students. The study followed the semi-empirical approach by dividing the study sample into two experimental and control groups by applying the computerized learning program strategy to the experimental group and teaching the control group in the normal way. The study sample consisted of (54) students enrolled in the Jordan University School in Amman- Jordan. The researcher prepared a self-regulatory learning and a self-administered learning program in addition to the computerized teaching program in science. The results of the study showed the following: that there were statistically significant differences between the mean performance of the two study groups on the post-achievement test and the self-organized learning scale for the benefit of the experimental group members. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.