ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إطار مقترح لتفسير العلاقات بين...>الوصف

إطار مقترح لتفسير العلاقات بين ثقافة التعلم التنظيمي، مستوى التماثل التنظيمي، وسلوك مشاركة المعرفة لدى الأطباء بالمستشفيات الحكومية المركزية بمحافظة بني سويف

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework for Explaining the Relationships among Organizational Learning Culture, Organizational Identification, and Knowledge Sharing Behavior among Doctors in Central Government Hospitals in Beni Suef Governorate
المصدر: مجلة البحوث المالية والتجارية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أبو بكر فكري (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 785 - 840
DOI: 10.21608/jsst.2020.33573.1064
ISSN: 2090-5327
رقم MD: 1090629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | المستشفيات المصرية | الموارد البشرية | المنظمات الصحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة التعلم التنظيمي | التماثل التنظيمي | سلوك مشاركة المعرفة | المستشفيات الحكومية المركزية | Organizational Learning Culture | Organizational Identification | Knowledge Sharing Behavior | Central Government Hospitals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية لوضع إطار مقترح يفسر طبيعة العلاقات بين ثقافة التعلم التنظيمي، مستوى التماثل التنظيمي، وسلوك مشاركة المعرفة من خلال اختبار ثلاثة من النماذج المقترحة، وقد تمت الدراسة على عينة من الأطباء بالمستشفيات الحكومية المركزية بمحافظة بني سويف بلغت (282) مفردة، هذا وقد بلغت نسبة الردود (14.80 %) من عدد الاستمارات الموزعة، وتوصلت الدراسة إلى قبول النماذج الثلاثة المقترحة في تفسير طبيعة العلاقات بين متغيرات الدراسة، إلا أن النموذج الثالث والذي يشير إلى" أن ثقافة التعلم التنظيمي تتوسط العلاقة بين مستوى التماثل التنظيمي وسلوك مشاركة المعرفة" يعد أفضل هذه النماذج في تفسير طبيعة العلاقات بين متغيرات الدراسة حيث يفضل النموذج الأول لأنه رفع القدرة التفسيرية لعلاقة التأثير الإيجابي المستقل والمباشر للتماثل التنظيمي على سلوك مشاركة المعرفة من 17.2% إلى 54.7% أي بنسبة زيادة قدرها 37.5%، كما أنه يفضل النموذج الثاني لأن رفع القدرة التفسيرية لعلاقة التأثير الإيجابي غير المباشر للتماثل التنظيمي على مشاركة المعرفة من خلال توسط ثقافة التعلم التنظيمي من 11.4% إلى 34.6% أي بنسبة زيادة قدرها 23.2%.

The current study seeks to develop a proposed framework that explains the nature of the relationships among organizational learning culture, organizational identification, and the behavior of knowledge sharing through testing three of the proposed models. The study was applied to a sample of (282) doctors. the percentage of responses was (80.14%) of the number of distributed questionnaires. The study accepted the three proposed models in explaining the nature of relationships among variables of the study, but the third model which assumes that ” the organizational learning culture mediates the relationship between organizational identification, and the behavior of knowledge sharing ” is the best one of the three models proposed as a framework for interpreting the relations among the study variables, because it is better than the first model as it raises the explanatory power of positive direct impact of organizational identification on knowledge sharing behavior from 17.2% to 54.7%, i.e. an increase of 37.5%, as well as being better than the second model as it raises the explanatory power of the positive indirect impact of organizational identification on knowledge sharing behavior through the mediation of organizational learning culture from 11.4% to 34.6%, i.e. an increase of 23.2% .
ISSN: 2090-5327

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.