الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الإنفعالي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Mediator Role of Gender in the Relation between Emotional Intelligence and Electronic Bullying of High School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، فاطمة مدحت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Fatima Midhat |
| المجلد/العدد: | مج59, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 249 - 280 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v59i3.1133 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1091575 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدور الوسيط | النوع | الذكاء الإنفعالي | التنمر الإلكتروني | طلبة المرحلة الإعدادية | Electronic Bullying | Mediating Role | High School Students | Gender | Emotional Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04072nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1832533 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v59i3.1133 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 526486 |a إبراهيم، فاطمة مدحت |g Ibrahim, Fatima Midhat |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الإنفعالي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Mediator Role of Gender in the Relation between Emotional Intelligence and Electronic Bullying of High School Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2020 |g سبتمبر |m 1442 | ||
| 300 | |a 249 - 280 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الوسيط للنوع (ذكور-إناث) في العلاقة بين الذكاء الانفعالي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الإعدادية. تكونت العينة النهائية للدراسة من 310 طالبا (160 إناث، بنسبة 51.61%، 150 ذكور، بنسبة 48.39%)، يمثلون طلبة من الصفوف الرابع، والخامس، والسادس، كانت أعمارهم بين 15-17 عاما، بمتوسط 16.5 عاما، بانحراف معياري قدره 4.63. اتبعت الدراسة المنهج الارتباطي الكمي. أشارت النتائج إلى أن القصور في الذكاء الانفعالي وأبعاده قد ارتبط إيجابيا مع الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني لدى الجنسين، ولكن كان أقوى لدي الإناث. علاوة على ذلك، تبين وجود علاقة ارتباطية دالة بين تنظيم الانفعال والنوع (ذكور-إناث) في تفسير خبرات الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني. على الرغم من عدم وجود تفاعل لدى الذكور، فإن القصور في تنظيم الانفعال بالنسبة للإناث يرتبط بشكل دال بزيادة معدلات الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني. | ||
| 520 | |b The study aims to identify the mediating role of gender in the relationship between emotional intelligence and electronic bullying of high school students. The final sample of the study consists of 310 students (160 females, 51.61%, 150 males, 48.39%), representing students from four, five, and six, grade aged between 15and 17 years, with an average of 16.5 years, with a standard deviation of 4.63. The study uses a quantitative relational approach. The Findings of the present study indicate that deficits in emotional intelligence and its dimensions has been positively associated with being a victim of electronic bullying for both gender. Yet, it has been stronger in females. Moreover, there has been a relative indicative relation between emotion control and gender according to the experience explanation of being a victim of electronic bullying. Although, there is no interaction has been found for males, the defects of emotion control for females is associated indicatively with the increasing rates of being victims of electronic bullying. | ||
| 653 | |a الذكاء الإنفعالي |a التنمر الإلكتروني |a التعليم الإعدادي |a طلاب المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a الدور الوسيط |a النوع |a الذكاء الإنفعالي |a التنمر الإلكتروني |a طلبة المرحلة الإعدادية |b Electronic Bullying |b Mediating Role |b High School Students |b Gender |b Emotional Intelligence | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 003 |m مج59, ع3 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 059 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-059-003-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1091575 |d 1091575 | ||
عناصر مشابهة
-
التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، عمار جمعة منشور: (2021) -
تصور مقترح لتفعيل دور أخصائي خدمة الفرد لمواجهة مخاطر التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسن، سامية جمال أحمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج قائم على العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، فاطمة محمد محمد منشور: (2020) -
التنمر الإلكتروني عبر الإنترنت وعلاقته بأنماط العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالحافظ، نادية محمد منشور: (2020) -
دور التربية الرياضية في الحد من ظاهرة التنمر (الجسدي واللفظي) لدى طالبات المرحلة الإعدادية بمحافظة المنوفية
بواسطة: الشاعر، أيمن علي عبدالحميد منشور: (2021)
