يجب تسجيل الدخول أولا
درجة تطبيق مديري مدارس لواء ماركا لمبادئ القيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى البراعة التنظيمية لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Transformational Leadership among School Principals in Marka District and its Relation to their Level of Organizational Ambidexterity |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجبور، هنا عوض محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 1094761 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
864
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري مدارس لواء ماركا لمبادئ القيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى البراعة التنظيمية لديهم، ومعرفة تأثير متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في ذلك. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة مكونة من (52) فقرة موزعة على: القيادة التحويلية ومجالاتها (التأثير المثالي، التحفيز الإلهامي، الاستثارة الفكرية، الاعتبارات الفردية، التمكين) والبراعة التنظيمية ومجالاتها (الاستغلال، الاستكشاف) وتكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء مستوى البراعة التنظيمية لديهم بدرجة مرتفعة أيضا. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة التحويلية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة التحويلية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة على الأداة ككل، وفي جميع المجالات. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة مديري المدارس للبراعة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة ممارسة مديري المدارس للبراعة التنظيمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة على الأداة ككل، وفي جميع المجالات. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين تطبيق مديري المدارس للقيادة التحويلية ومستوى البراعة التنظيمية لديهم. ومما أوصت به الدراسة: أن تعمل وزارة التربية على عقد دورات تدريبية لمديري المدارس باختلاف خبراتهم ومؤهلاتهم العلمية للمحافظة على مستواهم المرتفع لممارسة القيادة التحويلية والسعي نحو تحسينه وتطوره. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في لواء ماركا لمبادئ القيادة التبادلية وعلاقتها بالريادة الإدارية
بواسطة: فريحات، تقوى علي عبدالسلام منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري مدارس محافظة الزرقاء ومديراتها للقيادة التحويلية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي تلك المدارس ومعلماتها
بواسطة: الخلايلة، هدى أحمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في إربد لسلوك القيادة التحويلية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لديهم
بواسطة: عتوم، فايز علي منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر القيادة التحويلية وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين: العقبات وسبل التحسين
بواسطة: عازم، عبدالإله محمود منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين
بواسطة: الغويرى، صفاء أحمد محمود منشور: (2016)
