ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الواقع الإفتراضى والأطفال ذوى...>الوصف

الواقع الإفتراضى والأطفال ذوى صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Virtual Reality and Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، الشيماء فتحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Halim, Al Shaima Fathy Ahmed
مؤلفين آخرين: فايد، جمال عطية خليل (مشرف) , صالح، صالح أحمد شاكر (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 601 - 634
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الواقع الافتراضي | ذوي الاجتياحات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الواقع الإفتراضي والأطفال ذوي صعوبات التعلم. تناول البحث تعريف الواقع الافتراضي وهو نمط جديد ومتقدم من تكنولوجيا التعليم يشتمل على وسائط مختلفة مثل النص والصوت والصور والرسوم والفيديو ثلاثية الأبعاد، ويحاكي واقع مادي ما ويقدم خبرة للطفل يكون فيها متفاعلًا إلى أقصى درجة ممكنة ويبحر ويشارك فيها مشاركة نشطة. وتتحدد أهميته في تشجيع الطفل ذوي صعوبات التعلم على المشاركة النشطة في التعلم، كما تعطي عنصر تحكم للطفل خلال علمية التعليم. ومن أهم خصائصه المعايشة والاستغراق، الإبحار، التفاعل، موضع الرؤية، والمحاكاة. وتطرق إلى أنواع البيئات الخاصة بالواقع الافتراضي وفق (درجة التفاعل، مدى توافر كل خاصية من خصائص الواقع الافتراضي والمتطلبات اللازمة لكل نمط، درجة الانغماس). وتحدث عن مكونات تكنولوجيا الواقع الافتراضي متضمنًا الأجهزة، والبرامج. وتطرق إلى عناصر الواقع الافتراضي وشملت العناصر الرسومية، الخامات وخصائص المواد، مصادر الإضاءة، نمط الإبحار، المؤثرات الخاصة، الأصوات، العناصر التفاعلية والمتحركة. وأوضح تصميمه للأطفال ذوي صعوبات التعلم من حيث أسس بناء نموذج الواقع للأطفال ومعاييرها. مختتمًا بعرض سلبيات الواقع الافتراضي، وأسس التغلب عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.