مدى توافر المفاهيم العقدية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability of Creed Concepts in the Book of Islamic Education for the Twelfth Grade in State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدى، مبارك على مطلق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 1095913 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
135
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تضمين المنهج النبوي في تصحيح المفهوم العقدي في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت، وتم فيها استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث قام الباحث بتصميم أداة لتحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية للمفاهيم العقديـة/ الأركان الإيمانية، وتضمنت سته مجالات خاصة بالأركان الإيمانية وهي: مجال الإيمان بالله تعالى، ومجال الإيمان بالملائكة، ومجال الإيمان بالكتب، ومجال الإيمان بالرسل، ومجال الإيمان باليوم الآخر، ومجال الإيمان بالقدر خيره وشره، وتم التأكد من صدقها وثباتها؛ حيث اشتملت الأداة على (30) فقرة دالة على المفاهيم العقدية. وأظهرت النتائج أن عدد تكرارات المفاهيم العقدية المتضمنة في كتاب التربية الإسلامية الثاني عشر للمرحلة الثانوية، بلغ (3431) مرة، وقد جاء في الترتيب الأول المفاهيم العقدية بمجال الإيمان بالله تعالى بنسبة (0.75%)، تلتها المفاهيم العقدية بمجال الإيمان برسله بالمركز الثاني بنسبة (0.14%)، ثم في مجال الإيمان بكتبه بالمركز الثالث بنسبة (0.06%)، ثم مجال الايمان باليوم الآخر بالمركز الرابع بنسبة (0.03%)، ثم مجال الإيمان بالقدر خيره وشره بالمركز الخامس بنسبة (0.01%)، وفي الترتيب الأخير جاء مجال الإيمان بملائكته، في المركز السادس بنسبة (0.007%). وبينت النتائج أيضا نسب تكرار المفاهيم العقدية، وكانت المفاهيم العقدية بمجال الإيمان بالله تعالى الأعلى بين المجالات الستة بنسبة (0.75%)، تلاها المفاهيم العقدية بمجال الإيمان برسله بنسبة (0.14%)، ثم جاء مجال الإيمان بكتبه بالمركز الثالث بنسبة (0.06%)، ثم مجال الإيمان باليوم الآخر بالمركز الرابع بنسبة (0.03%)، ثم مجال الإيمان بالقدر خيره وشره بالمركز الخامس بنسبة (0.01%)، ثم مجال الإيمان بملائكته بالمركز السادس بنسبة (0.007%)، وهو ما يشير إلى عدم الاتساق المتقارب في توزيع المفاهيم العقدية في الكتاب، وتركيزها على مجال الإيمان بالله تعالى بدرجة أكبر عن باقي المجالات الإيمانية. وتشير النتائج إلى أن المفاهيم العقدية في مجال الإيمان بالله تعالى كانت هي الأعلى في الكتاب، بتكرار قدره (2584)، أي بنسبة (0.75%) مقارنة بباقي المفاهيم العقدية في المجالات الإيمانية الستة. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، تم تقديم عدد من التوصيات ذات العلاقة بموضوع الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى توافر المفاهيم العقدية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت
بواسطة: الرشيدى، مبارك على مطلق منشور: (2020) -
درجة تضمين مهارات التفكير التأملى فى كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع فى دولة الكويت
بواسطة: السعيدي، عوض مبرد عوض منشور: (2017) -
درجة تحقق معايير الجودة في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشحومي، محمد علي حمود منشور: (2018) -
مدى تضمين مهارات التفكير الناقد فى كتاب الجيولوجيا للصف الحادى عشر فى دولة الكويت : دراسة تحليلية
بواسطة: الشمرى، نورة سالم منشور: (2009) -
تحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر بدولة الكويت في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
بواسطة: العجمي، ناصر جار الله بصيص منشور: (2019)
