| LEADER |
04080nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1842205 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2020.173911
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 592620
|a عبدالمقصود، نهى سمير
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Training Program Based on The Use of Phonological Awareness to Develop the Spelling Skills Among Kindergarten Children with Attention Disorders
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على استخدام الوعي الصوتي في تنمية مهارات الهجاء لدى أطفال الروضة ذوي اضطرابات الانتباه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 282
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في مجال الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وذوي اضطرابات الانتباه خاصة هناك العديد من المشكلات التي تواجه هؤلاء الأطفال أثناء القراءة مما يؤثر على سير العملية التعليمية وبالتالي يؤدي إلى صعوبة في تعلم مهارات الهجاء لحروف وكلمات اللغة العربية وخاصة المشكلات المرتبطة بالنمو اللغوي عامة والنمو القرائي خاصة. مشكلة البحث: تتلخص مشكلة الدراسة في ما مدى فاعلية برنامج لتدريب الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه على هجاء حروف وكلمات اللغة العربية باستخدام الوعي الصوتي؟ الهدف من البحث: يهدف البحث إلى استخدام برنامج هجاء حروف وكلمات اللغة العربية لأطفال الروضة ذوي اضطرابات الانتباه عن طريق الوعي الصوتي. المنهج والعينة: قامت الدراسة على المنهج التجريبي على عينة من الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه تراوحت أعمارهم ما بين (5-6) سنوات. النتائج: استخدام الوعي الصوتي في البرنامج له دور كبير في تنمية مهارات الهجاء والتدريب على القراءة لدى الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه.
|
| 520 |
|
|
|b In the field of children with special needs in general and with attention disorders in particular there are many problems facing these children during reading, which affects the progress of the educational process and thus lead to difficulty in learning the spelling skills of the letters and words of the Arabic language, especially problems associated with language development in general and reading development. • The study Problem: The problem of the study is how effective is a program to train children with attention disorders to spell Arabic letters and words using phonological awareness? • The aim of the research: The research aims to use the Arabic alphabet spelling program for kindergarten children with attention disorders through phonological awareness. • Methodology and sample: The study was based on the experimental method on a sample of children with attention disorders ranging between (5- 6) years. • Results: The use of phonological awareness in the program has a major role in the development of spelling skills and reading training in children with attention disorders.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a تعلم القراءة
|a مهارات الهجاء
|a الوعي الصوتي
|a اضطرابات الانتباه
|a البرامج التدريبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 041
|m مج12, ع41
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-041-044.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_173911.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101098
|d 1101098
|
