ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نوع الجنس كمتغير معدل في العلا...>الوصف

نوع الجنس كمتغير معدل في العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية المهنية للمعلمين باستخدام نمذجة المعادلة البنائية متعددة المجموعات

العنوان بلغة أخرى: Gender Type as a Moderator Variable in the Relationship between Teacher’s Job Satisfaction and Professional Motivation Using Multi-Group Structural Equation Modeling
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، رضا ربيع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع46
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 160 - 186
DOI: 10.26389/AJSRP.B081020
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | النوع الاجتماعي | المعلمون | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | الدافعية المهنية | المعلمين | نمذجة المعادلة البنائية | Job Satisfaction | Professional Motivation | Teachers | Structural Equation Modeling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى كل من الرضا الوظيفي، والدافعية المهنية للمعلمين، واختبار دور نوع الجنس كمتغير مؤثر (معدل) في العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية المهنية باستخدام نمذجة المعادلة البنائية متعددة المجموعات. وتكونت العينة من مئتين واحد وعشرين (221) معلماً ومعلمة من معلمي مدينة المنيا، وقد طبق عليهم مقياسا الرضا الوظيفي، والدافعية المهنية من إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج عن أن جميع أبعاد الرضا الوظيفي والدرجة الكلية للرضا الوظيفي جاءت ضمن درجة امتلاك متوسطة، كما أن الدرجة الكلية للدافعية المهنية جاءت أيضاً ضمن درجة امتلاك متوسطة، وأكدت النتائج أنه لا تختلف العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية المهنية باختلاف نوع الجنس (ذكور – إناث)، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات الهادفة لزيادة مستوى الرضا الوظيفي وتحسين الدافعية المهنية للمعلمين.

The current research aims at identifying the level of job satisfaction and professional motivation in teachers, as well as the examination of the role of their gender as a moderator variable in that relationship using a multi- group structural equation modeling (SEM). The sample consisted of (221) teachers from Minia Governorate, Egypt. For data collection, the researcher prepared two scales; the job satisfaction scale and the professional motivation scale and applied them on the study sample after obtaining the approval of local ethical committee. Results revealed that all job satisfaction dimensions and the overall degree of job satisfaction were within a moderate possession degree. Furthermore, the study results demonstrated that the moderating role of the gender male- female did not differ in the relationship between job satisfaction and professional motivation of teachers. In the light of the research results, a set of recommendations and proposals presented aimed at increasing the level of job satisfaction and improving the professional motivation of teachers.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.