ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس المتمايز بين نظريتي ال...>الوصف

التدريس المتمايز بين نظريتي الذكاءات المتعددة وأنماط التعلم

العنوان بلغة أخرى: Differentiated Instruction between Theories of Multiple Intelligences and Learning Styles
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الناصر، محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnasser, Mohammed Abdullah
المجلد/العدد: مج4, ع47
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 137 - 153
DOI: 10.26389/AJSRP.N110720
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس المتمايز | الذكاءات المتعددة | أنماط التعلم | Differentiated Instruction | Multiple Intelligences | Learning Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

628

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح للتدريس المتمايز وفقاً لمنهج نظري تحليلي يعتمد على استقصاء الأدب التربوي والدراسات السابقة وتحليلها؛ حيث قام الباحث بعرض أبرز نظريتين فيه، وهما: الذكاءات المتعددة وأنماط التعلم، مع استقصاء أوجه الشبه والاختلاف بينهما، واستعراض الدراسات التي تناولتهما معاً، ومن ثم اقتراح تصور لتطبيق التدريس المتمايز بشكل متكامل يجمع بين النظريتين.

This present study aims to suggest visualization for Differentiated Instruction Based on Theoretical and Analytic Methology. The researcher review tow distinguished theories: Multiple Intelligences and Learning Styles, And Investigating the aspects of similarities and differences of these tow theories, and reviewing studies which investigate the tow theories together, then suggest visualization for Implementing Differentiated Instruction by Integrating Method Including these tow theories.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.