ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الدروس الخصوصية في تعزيز ا...>الوصف

دور الدروس الخصوصية في تعزيز التحصيل الدراسي لدى تلاميذ ومعلمي المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية بمدارس بعين طارق / وادي ارهيو

المؤلف الرئيسي: بلغوثي، كريمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن شيخة، فاطمة (م. مشارك) , بن حميدة، هند (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غليزان
الصفحات: 1 - 116
رقم MD: 1101897
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
الكلية: معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الدروس الخصوصية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | معلمو المرحلة الابتدائية | وادي ارهيو
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد أصبحت الدروس الخصوصية ظاهرة مستشريه بحدة في الأوساط التعليمية والاجتماعية منذ مالا يقل عن عقدين من الزمن، إذ انتشرت في نطاق واسع على مستوى الوطن العربي، حيث أصبح جل التلاميذ يلجؤون إليها عن طريق القيام بحصص تعليمية أو ساعات إضافية مؤداه يقومون بها خارج استعمالهم الزمني الرسمي، ويؤدي أولياء أمورهم للمدرس الذي ينجزها أجرا مقابل الاستفادة منها، كما أنه ينجزها لفائدة التلاميذ الراغبين في هذه الحصص خارج جدول عمله الرسمي. ويقبل التلاميذ على هذه الدروس الإضافية المؤداة، حسب زعمهم وفي نظر المدرسين من أجل دعم مكتسباتهم المعرفية وتقويتها ورفع مستواهم التحصيلي وإتمام البرامج والحصول على المعلومات الإضافية التي لا يمكنهم الحصول عليها داخل القسم لضيق الوقت وكثرة التلاميذ، وذلك لإعدادهم لاجتياز الامتحانات بنجاح وتفوق.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.