ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تطبيقات شبكة الويب...>الوصف

أثر استخدام تطبيقات شبكة الويب داخل القاعات الدراسية على تعليم وتعلم وأداء طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Online Applications Inside Classroom on the Education, Learning and Performance of University Students of the Faculty of Education, Princess University Norah bint Abdulrahman
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jraiwi, Seham bent Salman Mohamed
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 347 - 385
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1102163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتصالات الإلكترونية | الأنشطة التعليمية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | طلبة الجامعات | كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات شبكة الويب | القاعات الدراسية | الأداء الجامعي | Online Application | Classroom Performance | Education | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تقوم هذه الدراسة باقتراح بيئة تعليمية مدعومة بأشهر تطبيقات الشبكة المعروفة، وذلك لدعم أنشطة التعليم والتعلم داخل القاعات الدراسية، كما أنها تساعد المعلمين على تسهيل مشاركة المتعلمين في عملية التعلم وتحسين الدوافع لديهم وتحسين أدائهم. وكانت عينة الدراسة مكونة من 40 طالبة من طالبات كلية التربية، فيما كانت أدوات الدراسة عبارة عن مقابلات ونموذج استقصاء بالأسئلة المفتوحة، وقد أظهرت النتائج التجريبية أن الطالبات يقبلن أكثر على التعلم ويكون أداؤهم أفضل عند استخدامهم للتطبيقات المقترحة داخل القاعة وأثناء الدرس وبعده، كما أن تلك التطبيقات تتيح لهم الحصول على دعم تعليمي مناسب. والطريقة المقترحة تقدم دعماً فعالاً للمعلمين والمتعلمين في إدارة الأنشطة التعليمية وتوجيهها داخل القاعة وخارجها.

This study is a proposal backed by most well-known online applications learning environment, and to support teaching and learning activities in the classroom. It also helps teachers to facilitate the participation of learners in learning and improving their motivation, and improve their performance process. The sample of the study consisted of 40 female students of the Faculty of Education, The study tools were interviews and an open question survey model. The experimental results showed that fellow students learn more and become the best at performance when they use the proposed applications inside the classroom and during and after the class, as those applications allow them to gain an appropriate educational support. The proposed method offers effective support for teachers and learners in the management of educational activities and direct them inside and outside the classroom.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.