ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام العملية في حوارات...>الوصف

أثر استخدام العملية في حوارات الطلاب الصفية على مستوى إتقانهم للغة العربية من وجهة نظر طلاب الصف العاشر في مدارس مدينة دمشق الرسمية: دراسة وصفية على عينة من طلاب الصف العاشر في مدارس مدينة دمشق الرسمية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Colloquial Use on Classroom Conversations on their Level of Mastery of the Arabic Language from the Point of View of Tenth Grade Students in the Official Schools of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العيسى، وفاء أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع46
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 143 - 185
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1104229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | اللغة العامية | الحوار | اللغة الفصحى | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العامية | الحوار | الإتقان | Colloquial | Dialogue | Mastery
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء آراء طلاب الصف العاشر نحو أثر استخدامهم اللهجة العامية في حواراتهم في الصف في مستوى إتقانهم للغة العربية، وتعرف الصعوبات التي تعيق تحسن حواراتهم باللغة العربية. وقد تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا وطالبة، وبلغ عدد شعبة الذكور (56) طالبا وشعبة الإناث (43) طالبة وتكونت أداة الدراسة من: -استبانة بصورتها النهائية بلغت (43) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: -مدى استخدام أفراد العينة للهجة العامية في حواراتهم الصفية. -العلاقة بين ضعف الطالب باللغة العربية وعزوفه عن استخدام اللغة الفصيحة في حواراته الصفية -العلاقة بين ميل أفراد العينة للغة العربية الفصيحة واستخدامها في حواراتهم الصفية. -العلاقة بين استخدام العامية ومستوى الإتقان للغة العربية. -الصعوبات التي تواجه أفراد العينة في استخدام اللغة العربية الفصيحة في حواراتهم الصفية. كما أظهرت الدراسة عددا من النتائج تؤكد ميل العينة لاستخدام الحوار الفصيح في تفاعلاتهم الصفية، وتأكيد العلاقة بين إتقان الطلاب للغة الفصيحة وعدم استخدامهم للعامية في حواراتهم

The study aimed to elicit the opinions of tenth grade students towards the effect of their use of colloquial dialect in their class discussions in their level of mastery of the Arabic language, and identifies the difficulties that hinder the improvement of their conversations in the Arabic language. The sample of the study consisted of (99) male and female students, and the number of the male section reached (56) male and female students (43). The study tool consisted of: - Final questionnaire reached (43) items distributed in five areas: The extent of the sample's use of the colloquial language in their classroom dialogues The relationship between the student's weakness in the Arabic language and his reluctance to use eloquent language in his classroom dialogues - The relationship between the sample's inclination to standard Arabic and its use in their classroom dialogues. - The relationship between colloquial use and the level of proficiency in the Arabic language. - The difficulties that the sample members face in using fluent Arabic in their classroom dialogues The study also showed a number of results confirming the tendency of the sample to use eloquent dialogue in their classroom interactions, and confirm the relationship between students' mastery of eloquent language and not using colloquial in their dialogues
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.