ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية وأثره على تنمية مهاراتهم التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Brain Based-Learning Training Program for Primary Stage Mathematics Teachers and its Effect on the Development of Teaching Skills
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، إبراهيم خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليفة، خليفة عبدالسميع (م. مشارك) , خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (م. مشارك) , محمد، فايز محمد منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 36
DOI: 10.21608/jfust.2020.118807
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو الرياضيات | المهارات التدريسية | نظرية التعلم المستند إلى الدماغ | البرامج التدريبية | التعليم الإبتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية وأثره على تنمية مهاراتهم التدريسية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية والبالغ قوامها(31) معلم ومعلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين متوسطات معلمي المجموعة التجريبية في التطبيقيين القبلي والبعدي في بطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة لفت أنظار مخططي المناهج الرياضيات بضرورة حدوث تغيير جذري للمناهج، وتوجيه واضعي مناهج الرياضيات إلى أثراء الكتب الدراسية بالأنشطة التي تقوم على التعلم المستند على الدماغ، وتوعية المعلم بأهمية تنشيط جانبي الدماغ في تعليم وتعلم مادة الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.