| LEADER |
03898nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1849474 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2020.119377
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 596765
|a عثمان، منى سيد محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Interactive Approach in Teaching Sociology on Developing Social Responsibility Among Secondary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المدخل التفاعلي في تدريس علم الاجتماع على تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The problem of this research is summarized in the presence of some shortcomings in the traditional teaching methods that are still used in the teaching of sociology that turned it into merely fragmented information and facts that have no value and these methods are not commensurate with the nature of sociology, and this is confirmed by the results of previous studies, and therefore the researcher sees The traditional methods used in teaching sociology are among the factors of its failure to achieve its educational mission and goals, the weak level of students in social responsibility, their focus on memorization and memorization to obtain the highest levels, lack of interest in interaction, lack of responsibility and failure to participate in activities Dersah and form relationships with others, which calls for the search for ways and strategies and the entrances of modern teaching can be achieved.
|
| 520 |
|
|
|a تلخصت مشكلة هذا البحث في وجود بعض أوجه القصور في طرق التدريس التقليدية التي ما زالت تستخدم في تدريس علم الاجتماع التي حولته إلى مجرد معلومات وحقائق مجزأة لا قيمة لها وهذه الطرق لا تتناسب مع طبيعة علم الاجتماع، وهذا ما أكدته نتائج الدراسات السابقة، ولذلك ترى الباحثة أن الطرق التقليدية المستخدمة في تدريس علم الاجتماع تعد من عوامل قصوره في تحقيق رسالته وأهدافه التربوية، ضعف مستوى الطلاب في المسئولية الاجتماعية وتركيزهم على الحفظ والاستظهار للحصول على أعلى الدرجات وعدم الاهتمام بالتفاعل وعدم الشعور بالمسئولية والفشل في المشاركة في الأنشطة المدرسية وتكوين علاقات مع الآخرين، مما يستدعي البحث عن طرق واستراتيجيات ومداخل تدريس حديثة يمكن أن تحقق ذلك.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس علم الاجتماع
|a المسئولية الاجتماعية
|a المدخل التفاعلي
|a استراتيجيات التدريس
|
| 700 |
|
|
|a محمد، آمال جمعة عبدالفتاح
|q Mohammed, Amal Jumaah Abdulfattah
|e م. مشارك
|9 307413
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 002
|m ع14, ج2
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 014
|x 2682-4523
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف
|g Abdel-Mageed, Abdullah Ibrahim Yousief
|e م. مشارك
|9 399988
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_119377.html
|u 0649-014-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1108477
|d 1108477
|
