| LEADER |
05790nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1849674 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2021.41185.1080
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حرب، سامح حسن سعد الدين
|g Harb, Sameh Hnssan Saad Eldin
|e مؤلف
|9 209192
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي للتفكير المغاير والتركيز التنظيمي والاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال في أساليب اتخاذ القرار
|
| 246 |
|
|
|a Relative Contribution of Counterfactual Thinking, Regulatory Focus and Cognitive Emotion Regulation Strategies in Decision Making Styles
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى دراسة مدي إسهام التفكير المغاير (التصاعدي، والتنازلي) والتركيز التنظيمي (التحسين، والوقاية) والاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال (التكيفية، وغير التكيفية) في أساليب اتخاذ القرار، فضلا عن دراسة العلاقات الارتباطية بين المتغيرات المستقلة لدى عينة بلغ عددها (١٠٠٠) طالبا وطالبة من الطلاب المقيدين بالفرقتين الأولي والثانية عام بكلية التربية - جامعة بنها. وبعد تطبيق أدوات الدراسة ومعالجة البيانات إحصائيا أشارت النتائج ارتباط تركيز التحسين بالتفكير المغاير التصاعدي، وتركيز الوقاية بالتفكير المغاير التنازلي، وارتباط بعدي التركيز التنظيمي (التحسين، والوقاية) بالاستراتيجيات التكيفية، وارتباط التفكير المغاير (التصاعدي، والتنازلي) بالاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال (التكيفية، وغير التكيفية)، كما أشارت النتائج باستخدام تحليل الانحدار المتعدد إلى إمكانية التنبؤ بأساليب القرار من خلال المتغيرات المستقلة، حيث يسهم التركيز التنظيمي والاستراتيجيات التكيفية والتفكير المغاير التنازلي في أسلوب القرار العقلاني، ويتنبأ التفكير التصاعدي، والاستراتيجيات غير التكيفية وتركيز التحسين بالأسلوب الحدسي، وتسهم الاستراتيجيات غير التكيفية والتفكير المغاير التصاعدي في أسلوبي القرار التجنبي والعفوي، فضلا عن إسهام تركيز الوقاية في الأسلوب العفوي، وتسهم جميع المتغيرات المستقلة في الأسلوب المعتمد فيما عدا التفكير المغاير التنازلي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study investigate the contribution of counterfactual thinking (upward and downward), regulatory focus (promotion and prevention) and cognitive emotion regulation strategies in decision making styles, As well as investigate the relationship between the independent variables. The final sample consisted of 1000 students of the first and second year in the faculty of education, university of Benha enrolled in the academic year (2019/2020). The correlation coefficient revealed that there is a significance positive relationship between promotion focus and upward counterfactual thinking, and between prevention focus and downward counterfactual thinking, the results also refer that there is positive relationship between counterfactual thinking (upward and downward) and cognitive emotion regulation strategies (adaptive and maladaptive) but regulatory focus (promotion and prevention) related only with adaptive strategies. Multiple regression analysis revealed that independent variables predict of decision making styles. Regulatory focus (promotion and prevention), adaptive strategies, and downward counterfactual thinking served as significant predictors of rational style. Upward counterfactual, maladaptive strategies and promotion focus served as significant predictors of intuitive style. Maladaptive strategies and upward counterfactual significantly predict of avoidant style. Maladaptive strategies, upward counterfactual, and prevention focus significantly predict of spontaneous style. Lastly all independent variables served as significant predictors of dependent style except of downward counterfactual.
|
| 653 |
|
|
|a التركيز التنظيمي
|a التفكير المغاير
|a الاستراتيجيات المعرفية
|a اتخاذ القرار
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المغاير
|a التركيز التنظيمي
|a التحسين
|a الوقاية
|a الاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال
|a أساليب القرار
|b Counterfactual Thinking
|b Regulatory Focus
|b Promotion
|b Prevention
|b Cognitive Emotion Regulation
|b Decision Making Styles
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 008
|m ع14, ج8
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 014
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_144207.html
|u 0649-014-008-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1108671
|d 1108671
|
