| LEADER |
05426nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1849752 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jedu.2018.107702
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، إسراء ممدوح عبدالنعيم
|g Ali, Israa M. A.
|e مؤلف
|9 483135
|
| 245 |
|
|
|a التفاعل بين الدافع المعرفي وأنماط المتعلمين في بيئة تعلم تشاركية وعلاقته بالأداء التكنولوجي لطلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Interaction between the Cognitive Motivation and Styles of Learners in a Participatory Learning Environment and its Relationship with the Technological Performance of Instrucational Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التفاعل بين الدافع المعرفي وأنماط المتعلمين في بيئة التعلم التشاركية وعلاقته بالأداء التكنولوجي لطلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالبًا وطالبة بالفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة المنيا. وتمثلت الأدوات في مقياس الدافع المعرفي، ومقياس أنماط المتعلمين، اختبار تحصيل لقياس الجانب المعرفي المرتبط بتنمية الأداء التكنولوجي، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأداء المرتبط بتنمية الأداء التكنولوجي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الأداء التكنولوجي يرجع لتأثير مستوي الدافع المعرفي (مرتفع/ منخفض). لصالح مرتفع الدافع المعرفي. وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الأداء التكنولوجي يرجع لتأثير أنماط المتعلمين (متروي/ مندفع). لصالح المتروي. وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية للبحث في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الأداء التكنولوجي يرجع لتأثير التفاعل بين مستوي الدافع المعرفي (مرتفع/ منخفض) وأنماط المتعلمين (متروي/ مندفع). لصالح (مرتفع متروي، مرتفع مندفع، منخفض متروي، منخفض مندفع).
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research was to identify the effect of a participatory learning environment based on the interaction between the level of cognitive motivation and the patterns of learners and its relation to the development of technological performance and the academic ambition of students of educational technology. The participants were (100) instructional technology majors enrolled in the fourth year, Faculty of Specific Education – Minia University. The research instruments included a participatory learning environment for the development of technological performance skills, a cognitive achievement test of skills, and an academic ambition scale. The findings indicated the effectiveness of the participatory learning environment in the development of the performance and cognitive aspects of the technological performance skills represented in interactive board and crisis management, and its effectiveness in developing the academic ambition of the students of educational technology. The order of groups was: Experimental one (high motive, thoughtful), Experimental two (high motive, impetuous), Experimental three (low motive, thoughtful) Experimental four (low motive, impetuous).
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التكنولوجي
|a بيئات التعلم التشاركية
|a الدافع المعرفي
|a أنماط المتعلمين
|a طلبة تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a الدافع المعرفي
|a أنماط المتعلمين
|a بيئة تعلم تشاركية
|a الأداء التكنولوجي
|b Cognitive Motivation
|b Learner Styles
|b Participatory Learning Environment
|b Technological Performance
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 060
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 700 |
|
|
|a حسنين، إيمان صلاح الدين صالح
|g Saleh, Eman Salah El-Din
|e م. مشارك
|9 250923
|
| 700 |
|
|
|a خليل، شيماء سمير محمد
|g Khalil, Shaimaa Samir Mohamed
|e م. مشارك
|9 483142
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_107702.html
|u 1895-000-017-060.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1108720
|d 1108720
|
