ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منهج مقترح لمادة الاقتصاد...>الوصف

أثر منهج مقترح لمادة الاقتصاد المنزلي في ضوء التنمية البشرية على تنمية مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Curriculum in Home Economics in the Light of the Human Development Goals in Developing Learning Skills in the 21st Century
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: منصور، فاطمة محمد سالم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد (مشرف) , راشد، علي محي الدين عبدالرحمن (مشرف) , سعد، نهى يوسف السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 295 - 354
DOI: 10.21608/jedu.2020.44175.1078
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1109081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | المناهج الدراسية | الاقتصاد المنزلي | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية البشرية | مهارات القرن الحادي والعشرين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة عن الكشف عن أثر منهج مقترح لمادة الاقتصاد المنزلي في ضوء أهداف التنمية البشرية على تنمية مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، واستخدمت الباحثة إحدى تصميمات البحث التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة ذات التطبيق القبلي - البعدي "Experimental Design" على عينة مكونة من "50" طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دالة 0.01 بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين بمحاورها الثلاثة وهى (مهارات التعلم والابتكار - مهارات تكنولوجيا المعلومات ووسائل الإعلام - مهارات الحياة والمهنة) مما يؤكد أثر المنهج المقترح في ضوء أهداف التنمية البشرية على تنمية مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين لدى تلميذات المرحلة الإعدادية.

The study aimed to reveal the impact of a proposed curriculum for home economics in the light of human development goals on developing learning skills in the twenty-first century among students of the preparatory stage, and the researcher used one of the experimental research designs for a single experimental group with a pre-post application. "On a sample consisting of 50 female students from the second year of middle school students, and the results revealed that there are statistically significant differences at the level of a function of 0.01 between the average levels of female students in the pre and post application of the scale of learning skills in the twenty-first century with its three axes, namely (learning and innovation skills - information technology and media skills - life and profession skills), This confirms the impact of the proposed curriculum in the light of human development goals on developing learning skills in the twenty-first century.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.