ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية متحف افتراضي قائم على ا...>الوصف

فاعلية متحف افتراضي قائم على التفاعلات المتعددة في تنمية بقاء أثر التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Virtual Museum Based on Multiple Interactions on Developing the Retention of Learning Impact
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الشركسي، هبه مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharkasi, Heba Mustafa
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أسامة محمد عبدالسلام (م. مشارك) , عبدالرحمن، مها زكريا (م. مشارك) , عزمي، نبيل جاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 227 - 248
DOI: 10.21608/eaec.2015.53114
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1109909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | البيئات الافتراضية | التعليم الإلكتروني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية متحف افتراضي قائم على التفاعلات المتعددة في تنمية بقاء أثر التعلم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مصطلح المتاحف الإفتراضية، التفاعل، وبقاء أثر التعلم. معتمدًا على المنهج الوصفي، وشبه التجريبي. اقتصرت عينة البحث على مجموعة عشوائية من طلاب التربية الفنية بكلية التربية النوعية بجامعة بورسعيد، بواقع (76) طالب وطالبة مقسمة على سبعة مجموعات تجريبية. طبقت عليهم نموذج مقترح لموقع المتحف الإفتراضي، واختبار تحصيلي لقياس بقاء أثر التعلم. أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية السبعة في القياس المرجأ للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية السبعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.