التفاعل بين نمط الدعم "الثابت / المرن" ومركز الضبط "الداخلي / الخارجي" في بيئة تعلم إلكترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Interaction between Support Model "Stable / Flexible" and Locus of Control "Internal / External" in Personal E-Learning Environment Based on Internet of Things "IOT" Applications and its Effect on the Designing and Creation of Web Sites and Cognitive Motivation Skills for Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Tabakh, Hasnaa Abdelati Ismail |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، آية طلعت أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 165 - 261 |
| DOI: |
10.21608/EAEC.2020.25354.1014 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1110621 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمط الدعم | مركز الضبط | بيئة تعلم إلكترونية شخصية | إنترنت الأشياء | الدافع المعرفى | Support Model | Locus of Control | Personal E-Learning Environment | Internet of Things "IoT" | Cognitive Motivation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06226nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1851819 | ||
| 024 | |3 10.21608/EAEC.2020.25354.1014 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل |g El-Tabakh, Hasnaa Abdelati Ismail |e مؤلف |9 135403 | ||
| 245 | |a التفاعل بين نمط الدعم "الثابت / المرن" ومركز الضبط "الداخلي / الخارجي" في بيئة تعلم إلكترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Interaction between Support Model "Stable / Flexible" and Locus of Control "Internal / External" in Personal E-Learning Environment Based on Internet of Things "IOT" Applications and its Effect on the Designing and Creation of Web Sites and Cognitive Motivation Skills for Preparatory Stage Students | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |c 2020 |g يونيو | ||
| 300 | |a 165 - 261 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The research aimed to develop the designing and creation of web sites and cognitive motivation skills for preparatory stage students through measuring the effect of the interaction between support model (stable/ flexible) and locus of control (internal/ external) in personal e-learning environment based on Internet of Things (IoT) applications, the application of the basic experiment did on (100) students from the second preparatory grade in Saad Zaghloul School for Basic Education East Tanta Department Gharbia Governorate in the first semester of the school year 2019/2020m, they were initially divided by the locus of control scale into (44) students with internal locus of control and (56) students with external locus of control, then each group according to locus of control pattern was randomly divided into two groups, to appear the four experimental groups in order: the first experimental group (stable support model/internal locus of control) (22) students, the second experimental group (stable support model / external locus of control) (28) students, the third experimental group (flexible support model / internal locus of control) (22) students, and the fourth experimental group (flexible support model / external locus of control) (28) students, after the implementation of the experiment the students' grades were calculated and the statistical results were processed, and the results revealed that there was a positive correlation between the grades of students of experimental groups in all research tools, also the superiority of the third experimental group outperformed the other experimental groups in all research tools. | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وذلك من خلال قياس أثر التفاعل بين نمط الدعم (الثابت/ المرن) ومركز الضبط (الداخلي/ الخارجي) في بيئة تعلم إلكترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء، وتم تطبيق التجربة على عينة تكونت من (100) طالب في الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية بمدرسة سعد زغلول للتعليم الأساسي إدارة شرق طنطا بمحافظة الغربية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/2020م، وتم تقسيمهم في البداية من خلال مقياس مركز الضبط إلى (44) طالب لديهم مركز ضبط داخلي، و(56) طالب لديهم مركز ضبط خارجي، ثم تم تقسيم كل مجموعة وفقا لنمط مركز الضبط عشوائيا إلى مجموعتين، لتظهر المجموعات التجريبية الأربعة بالترتيب: المجموعة التجريبية الأولى (نمط الدعم الثابت/ مركز الضبط الداخلي) (22) طالب، المجموعة التجريبية الثانية )نمط الدعم الثابت/ مركز الضبط الخارجي (28) طالب، والمجموعة التجريبية الثالثة (نمط الدعم المرن/ مركز الضبط الداخلي (22) طالب، والمجموعة التجريبية الرابعة (نمط الدعم المرن/ مركز الضبط الخارجي) (28) طالب، وبعد تنفيذ التجربة تم حساب درجات الطلاب ومعالجة النتائج الإحصائية، وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طلاب المجموعات التجريبية في كل أدوات البحث، وكذلك تفوق المجموعة التجريبية الثالثة (نمط الدعم المرن/ مركز الضبط الداخلي) على باقي المجموعات التجريبية الأخرى في كل أدوات البحث. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكترونى |a تطبيقات الإنترنت |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a نمط الدعم |a مركز الضبط |a بيئة تعلم إلكترونية شخصية |a إنترنت الأشياء |a الدافع المعرفى |b Support Model |b Locus of Control |b Personal E-Learning Environment |b Internet of Things "IoT" |b Cognitive Motivation | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi |l 001 |m مج8, ع1 |o 2223 |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |v 008 |x 2682-2598 | ||
| 700 | |a إسماعيل، آية طلعت أحمد |g Ismail, Aya Talaat Ahmed |e م. مشارك |9 512284 | ||
| 856 | |n https://eaec.journals.ekb.eg/article_77654.html |u 2223-008-001-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1110621 |d 1110621 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط تقديم التلميحات البصرية ببرمجية تعليمية ووجهة الضبط وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2021) -
التفاعل بين التعلم المتباعد متعدد الفواصل الزمنية "الثابت / المرن" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، الغريب زاهر إسماعيل منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات تطبيقات الكمبيوتر والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أحمد شعبان عبده حسن منشور: (2019) -
أثر نمطي العرض التكيفي "النص المرن/تعتيم الأجزاء" على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2022) -
نمط تقديم الدعم التعليمي في بيئة التعلم المعكوس وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2020)
