ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات دمج التعلم الالكتروني...>مارك

متطلبات دمج التعلم الالكتروني عن بعد في الجامعات السعودية من وجهة نظر خبراء المجال

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الصالح، بدر بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: رجب
الصفحات: 35 - 63
DOI: 10.33948/0059-000-029-002
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المصادر التعليمية | دمج التعلم عن بعد | الجامعات السعودية | تطوير المناهج | برامج ادارة التعلم | التطوير المهني | البنية التحتية | التخطيط الاستراتيجي | مهارات التدريس | الإنترنت | معايير الجودة | تكنولوجيا التعليم | التعليم عن بعد | تصميم نظام التعلم الالكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

290

حفظ في:
LEADER 05130nam a22002177a 4500
001 0479103
024 |3 10.33948/0059-000-029-002 
044 |b السعودية 
100 |9 131568  |a الصالح، بدر بن عبدالله  |e مؤلف 
245 |a متطلبات دمج التعلم الالكتروني عن بعد في الجامعات السعودية من وجهة نظر خبراء المجال 
260 |b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية  |c 2007  |g رجب  |m 1428 
300 |a 35 - 63 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تناولت الدراسة تحديد متطلبات دمج التعلم الإلكتروني عن بعد في الجامعات السعودية، والخيارات الأكثر ملائمة لبرامج هذا التعلم ودرجاته العلمية، والجمهور المستهدف، ونظم التوصيل، وأسلوب تطوير المقررات، وبرامج إدارة التعلم، والتطوير المهني، ومعايرة الجودة، إضافة إلى اقتراح نموذج أو إطار لعملية الدمج. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي حيث صممت استبانة لتحديد هذه المتطلبات والبدائل المناسبة من وجهة نظر خبراء المجال. وبعد التحقق من الصدق الظاهري لأداة الدراسة، وصدق الاتساق الداخلي، وثباتها، وزعت على عينة الدراسة التي شملت (٦٥) خبيراً يمثلون (53.7%) من مجتمعها في جامعة الملك سعود والجامعة العربية المفتوحة وكلية البنات والمعلمين ووزارة التربية والتعليم بمدينة الرياض. وقد بينت نتائج الدراسة أن جميع المستجيبين تقريباً وافقوا بشدة أو وافقوا على جميع المتطلبات الرئيسة التالية: الخطط والإدارة والسياسات، والبنية التحتية والمصادر البشرية، ومتطلبات محتوى التعلم، وخدمات الدعم، والمصادر التعليمية، والبنية الثقافية. كذلك بينت النتائج موافقة عالية من الخبراء على أغلب الخيارات الخاصة بالبرامج والدرجات العلمية، والجمهور المستهدف، وأسلوب تطوير المقررات، ونظم التوصيل، ومصادر برامج إدارة التعلم، والتدريب ومعايير الجودة. أخيراً، اقترح الباحث إطاراً لعملية الدمج يتكون من خمسة مراحل: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ، والتقويم وتضمنت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات.  |b The study attempted to identify the requirements needed to integrate distance e-leaning into Saudi Universities, as well as the most appropriate alternatives regarding academic programs and degrees, audience, delivery systems, course development, learning management systems (LMS), training, and quality standards, in addition to a suggested frame work for the integration process. The study used the questionnaire method. A questionnaire was designed and validated, and distributed to (65) experts represent (53. 7%) of the population at King Saud and Arab Open universities, Girls College, Teachers College, and Ministry of Education in Riyadh. The results showed that almost all respondents strongly agreed or agreed to most of the following major requirements: plans, management and policies, technology infrastructure, human recourses, content, support services, instructional resources, and university culture. The results also showed high agreement by experts to most of the alternatives related to course development, LMS, delivery systems, training, and quality standards. Finally a framework utilizing the ADDIE Model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) was suggested to implement the integration process. Related recommendations and suggestions were also included 
555 |a 788585  |a 764091  |a 778572 
653 |a المصادر التعليمية  |a دمج التعلم عن بعد  |a الجامعات السعودية  |a تطوير المناهج  |a برامج ادارة التعلم  |a التطوير المهني  |a البنية التحتية  |a التخطيط الاستراتيجي  |a مهارات التدريس  |a الإنترنت  |a معايير الجودة  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم عن بعد  |a تصميم نظام التعلم الالكتروني 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 002  |e Journal of Education and Psychology  |f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs  |l 029  |m ع 29  |o 0059  |s رسالة التربية وعلم النفس  |v 000  |x 1021-4011 
856 |u 0059-000-029-002.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 111127  |d 111127 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.