ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية تنويع التدريس ف...>الوصف

أثر استراتيجية تنويع التدريس في تحصيل طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة طرائق التدريس التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: Strategy on the Achievement of the Students of the Fine Arts Institute in the Subject of Teaching Methods for Art Education
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عباس، حسام حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Hussam Hussein
مؤلفين آخرين: دعج، وضاح طالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 475 - 498
DOI: 10.51990/2228-012-041-011
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1112291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم العالي | التربية الفنية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنويع التدريس | الاستراتيجية | الفنون الجميلة | التربية الفنية | طرائق التدريس | Diversification of Teaching | The Strategy | Fine Arts | Art Education | Teaching Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى: معرفة أثر استراتيجية تنويع التدريس في تحصيل طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة طرائق تدريس التربية الفنية. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ذو العينتين (التجريبية والضابطة) بهدف الى قياس مدة الإجابة على الاختبار ومعامل السهولة والصعوبة والقوى التميزية للفقرات وفاعلية البدائل، لكل فقرة وتم تصحيح الاختبار وفقا لنتائج التجربة الاستطلاعية. أعد الباحثان اختبارا تحصيليا تكون من (25) فقرة من نوع اختيار من متعدد، وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من الخبراء والتأكد من ثبات الاختبار بطريقة (الاختبار واعادة الاختبار) فضلا عن حساب (معامل الصعوبة، والقوة التمييزية، وفعالية البدائل الخاطئة) وقام الباحثان بأجراء الاختبار القبلي على افراد عينة البحث في مجموعتين التجريبية والضابطة واستعمل الباحثان البرنامج الاحصائي (Spss) في تحليل النتائج وقد حصل الباحثان على رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة، واوصوا باستعمال استراتيجية تدريس تنويع التدريس في تدريس طلاب المرحلة الثالثة في معاهد الفنون الجميلة للبنين، واقترحوا بإجراء دراسات مماثلة لهذه البحث في فروع ومراحل دراسية أخرى وبمتغيرات مختلفة.

The present paper aims to know the effect of teaching diversification strategy on the achievement of students of the Fine Arts Institute in subject of teaching methods for Art Education. The study uses the experimental curriculum with two samples (experimental / control) in order to measure the duration of the answer to the test, the coefficient of ease, difficulty, discriminatory points, and the effectiveness of alternatives for each item. Then the test has corrected according to the results of the exploratory experiment. The study prepares an achievement test consisting of (25) items of a type of multiple one. The validity of the test is confirmed by presenting it to a group of experts, and the stability of the test is confirmed by the method of (testing and re-testing) as well as calculating the coefficient of difficulty, discriminatory points, and the effectiveness of wrong alternatives. The statistical program i (Spss) uses for analyzing results. The researchers state that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. they study also recommends to use the teaching diversification strategy in teaching the students of the third stage in the Institutes of Fine Arts for boys. it suggests to make equivalent studies for this paper on other departments and study stages with different variables.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.