| LEADER |
03836nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1856075 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-005-014-029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن محمد، عبدالكريم
|g Ben Mohammed, Abdelkrim
|e مؤلف
|9 397642
|
| 245 |
|
|
|a أسس تعليم اللغة العربية وتعلمها وفق المقاربة النصية
|
| 246 |
|
|
|a Basis of Arabic Didactics in the Light of Textual Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2018
|g ماي
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول المقال موضوع تعليم اللغة العربية وتعلمها في ضوء المقاربة النصية. من بين الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها هذه الدراسة تبيين المبادئ والمفاهيم التي تتأسس عليها تعليمية اللغة العربية وفق المقاربة النصية.\nلعل من أهم هذه المبادئ والمفاهيم ضرورة الربط البيداغوجي بين ثلاثة عناصر رئيسية: المتعلم، والنص مشروع القراءة، والسياق التعليمي. إن مراعاة خصائص كل عنصر من هذه العناصر في تعليمية اللغة العربية وتعلمها. يضمن إلى حد بعيد نجاح التدريس بالمقاربة النصية، كما يساعد المتعلمين في اكتساب كفاءتي التلقي الإنتاج.
|
| 520 |
|
|
|d L'article traite de la question de l'enseignement de la langue arabe et l'apprentissage à la lumière de l'approche textuelle.\nParmi les objectifs poursuivis par cette étude démontrent les principes et les concepts qui sous-tendent l'enseignement de l'arabe, conformément à l'approche de texte.\nPeut-être le plus important de ces principes et concepts ont besoin lien pédagogique entre les trois éléments principaux: l'apprenant, et le projet de lecture de texte et contexte didactique.\nLa prise en compte des caractéristiques de chacun de ces éléments dans l'apprentissage de la langue arabe. Assure une grande réussite pour l’enseignement par l’approche textuelle.\nAussi pour aider les apprenants à acquérir des compétences de la réception et la production.
|
| 520 |
|
|
|f The article deals with teaching and learning Arabic in light of the textual approach. Among the objectives pursued by this study is to indicate the principles and concepts on which Arabic language education is based according to the textual approach. Perhaps the most important of these principles and concepts is the need for a pedagogical link between three main elements: the learner, the reading project text, and the educational context. \nConsidering the characteristics of each of these elements in teaching and learning Arabic greatly ensures the success of textual teaching and helps learners gain the proficiency of receiving and producing.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a المقاربات النصية
|
| 692 |
|
|
|a المقاربة النصية
|a النص
|a المتعلم
|a الكفاءة النصية
|a التعليمية
|a كفاءة التلقي
|a كفاءة الإنتاج
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 014
|m مج5, ع14
|o 2240
|s التعليمية
|v 005
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-005-014-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1114425
|d 1114425
|
