ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج معد وفق تطبيقات الذكاء...>الوصف

برنامج معد وفق تطبيقات الذكاء الإصطناعي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Prepared According to the Applications of Artificial Intelligence to Develop the Skills of the Twenty-First Century and Awareness of Future Roles Among the Students of the College of Education
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيماء أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، إيمان محمد محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 470 - 501
DOI: 10.21608/JSRE.2020.139620
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1116085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الذكاء الإصطناعي | تنمية المهارات التعليمية | القضايا الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الإصطناعي | مهارات القرن الحادي والعشرين | الوعي بالأدوار المستقبلية | Artificial Intelligence Applications | Awareness of the Future Roles | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

442

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدي طلاب كلية التربية، أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم مهارات القرن الحادي والعشرين وكذلك الأدوار المستقبلية المطلوب تنمية الوعي بها لدي طلاب كلية التربية، والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار مجموعة مكونة من (68) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة علوم إنجليزي كلية التربية جامعة عين شمس وتقسيمها إلى (34) للمجموعة الضابطة و(34) للمجموعة التجريبية، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج المعد وفقا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على المجموعة التجريبية وتطبيق أدوات التقييم (مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين- مقياس الوعي بالأدوار المستقبلية) قبل وبعد المعالجة التجريبية على مجموعتي البحث، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات التقييم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على فاعلية البرنامج المعد وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدي طلاب كلية التربية.

The research aimed to developing the skills of the twenty-first century and awareness of the future roles of students at the College of Education. a group was selected of (68) students from the English Division of Science, Faculty of Education, and it is divided into (34) for the control group and (34) for the experimental group, that studied the program prepared according to the applications of artificial intelligence, and control group studied the traditional program , Research evaluating tools were applied before and after studying the program. The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and the control group in the post application of the research tools in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post applications of the research tools in favor of the post application. This indicates the effectiveness of the program prepared according to the applications of artificial intelligence in developing the skills of the twenty-first century and awareness of future roles among College of Education students.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.