ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Using a Task-Bas...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Impact of Using a Task-Based Writing to Promote Business Students Writing Skill

العنوان بلغة أخرى: تأثير المقاربة بالمهام على مهارات الكتابة لطلبة الإنجليزية الموجهة للقطاع الاقتصادي
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: Ali, Nouar (Author)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 98 - 115
DOI: 10.38169/0661-026-002-032
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1119079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مهارات الكتابة | طلبة الإنجليزية | الأنشطة الاقتصادى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالمهام | الإنجليزية | القطاع الإقتصادى | مهارات الكتابة | تعليم لأغراض خاصة | Task Based | Communicative Language Teaching | Business English | Writing Skill
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو تقيم تأثير المقاربة بالتمارين أو المهام المستنبطة من عالم الشغل، مثل كتابة الرسائل الإلكترونية لشراء السلع بيعها أو طلب خدمات، أو كتابة عقد أو بكل بساطة كتابة سيرة ذاتية لطلب شغل على قدرات، ومهارات الكتابة لطلبة السنة الثالثة بكلية العلوم التجارية والاقتصادية بجامعة الاغواط، وقد تم اختيار الكتابة من بين المهارات اللغوية الاخرى لأهميتها في عالم الأعمال والاقتصاد بوصفها الأكثر استعمالا في تلك البيئة المهنية. تم إجراء هذا البحث خطوة تجريبية لتقيم مدى نجاعة هذه المقاربة وذلك لطرحها وسيلة للرفع من مستوى طلبة الإنجليزية في حال كان تأثيرها ايجابيا أو عدم النصح بها في حالة عدم ملائمتها لهذا الوسط التعليمي الخاص والمتطلب. يعد هذا البحث من أولى التجارب في ميدان تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة، لذلك اتبع الباحث المنهج الشبه التجريبي للحصول على نتائج ذات مصداقية تمكن من الحكم بكل وضوح وموضوعية على مدى ملائمة المقاربة موضوع البحث لتعليم اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة لطلبة العلوم الاقتصادية.

The present research aims at determining the effects of the Task Based Approach on Business students‘ writing skills so as to suggest and recommend it or discourage its use at English for Business Purposes classrooms. The effect of the Task Based Approach has been measured in different English teaching and learning environments. However, only few studies have been carried out to test the effect of the approach in ESP settings. This research goes further than just implementing the Task Based Approach in ESP classes but it attempts to examine the effect of this teaching pedagogy on students writing skills. It is known that professionals in different business fields communicate mostly via writing, for this reason, writing skill was chosen among other language skills because of its importance to the students 3rd year LMD Banking and Insurance the sample that represents the whole population, that is, the Faculty of Business and Economics at Laghouat University and professional business areas. The current study aims at empirically examining the effect of the Task based Approach. However, random assignment of the participants in this educational experiment was impossible for the researcher, so a quasi-experimental design was utilised to provide as accurate and valid results as possible. The participants in the control and experimental groups were tested before and after the implementation of the Task Based Approach to statistically measure the effects of this teaching approach. The findings showed that the Task Based Approach improved the writing skills of the experimental group in comparison to the control group which was taught using the regular teaching methodology. Pedagogically, the Task Based Approach can be utilised to bring closer the ESP classes to the professional world as the approach is built on real-world tasks to enable the students of business to live up to the expectations and requirements of a globalised and demanding business world.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.