The Impact of Using a Task-Based Writing to Promote Business Students Writing Skill
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير المقاربة بالمهام على مهارات الكتابة لطلبة الإنجليزية الموجهة للقطاع الاقتصادي |
|---|---|
| المصدر: | اللسانيات |
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Nouar (Author) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 98 - 115 |
| DOI: |
10.38169/0661-026-002-032 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 1119079 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة بالمهام | الإنجليزية | القطاع الإقتصادى | مهارات الكتابة | تعليم لأغراض خاصة | Task Based | Communicative Language Teaching | Business English | Writing Skill
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04987nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1861228 | ||
| 024 | |3 10.38169/0661-026-002-032 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 503669 |a Ali, Nouar |e Author | ||
| 245 | |a The Impact of Using a Task-Based Writing to Promote Business Students Writing Skill | ||
| 246 | |a تأثير المقاربة بالمهام على مهارات الكتابة لطلبة الإنجليزية الموجهة للقطاع الاقتصادي | ||
| 260 | |b مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 98 - 115 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الهدف من هذه الدراسة هو تقيم تأثير المقاربة بالتمارين أو المهام المستنبطة من عالم الشغل، مثل كتابة الرسائل الإلكترونية لشراء السلع بيعها أو طلب خدمات، أو كتابة عقد أو بكل بساطة كتابة سيرة ذاتية لطلب شغل على قدرات، ومهارات الكتابة لطلبة السنة الثالثة بكلية العلوم التجارية والاقتصادية بجامعة الاغواط، وقد تم اختيار الكتابة من بين المهارات اللغوية الاخرى لأهميتها في عالم الأعمال والاقتصاد بوصفها الأكثر استعمالا في تلك البيئة المهنية. تم إجراء هذا البحث خطوة تجريبية لتقيم مدى نجاعة هذه المقاربة وذلك لطرحها وسيلة للرفع من مستوى طلبة الإنجليزية في حال كان تأثيرها ايجابيا أو عدم النصح بها في حالة عدم ملائمتها لهذا الوسط التعليمي الخاص والمتطلب. يعد هذا البحث من أولى التجارب في ميدان تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة، لذلك اتبع الباحث المنهج الشبه التجريبي للحصول على نتائج ذات مصداقية تمكن من الحكم بكل وضوح وموضوعية على مدى ملائمة المقاربة موضوع البحث لتعليم اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة لطلبة العلوم الاقتصادية. | ||
| 520 | |b The present research aims at determining the effects of the Task Based Approach on Business students‘ writing skills so as to suggest and recommend it or discourage its use at English for Business Purposes classrooms. The effect of the Task Based Approach has been measured in different English teaching and learning environments. However, only few studies have been carried out to test the effect of the approach in ESP settings. This research goes further than just implementing the Task Based Approach in ESP classes but it attempts to examine the effect of this teaching pedagogy on students writing skills. It is known that professionals in different business fields communicate mostly via writing, for this reason, writing skill was chosen among other language skills because of its importance to the students 3rd year LMD Banking and Insurance the sample that represents the whole population, that is, the Faculty of Business and Economics at Laghouat University and professional business areas. The current study aims at empirically examining the effect of the Task based Approach. However, random assignment of the participants in this educational experiment was impossible for the researcher, so a quasi-experimental design was utilised to provide as accurate and valid results as possible. The participants in the control and experimental groups were tested before and after the implementation of the Task Based Approach to statistically measure the effects of this teaching approach. The findings showed that the Task Based Approach improved the writing skills of the experimental group in comparison to the control group which was taught using the regular teaching methodology. Pedagogically, the Task Based Approach can be utilised to bring closer the ESP classes to the professional world as the approach is built on real-world tasks to enable the students of business to live up to the expectations and requirements of a globalised and demanding business world. | ||
| 653 | |a مهارات الكتابة |a طلبة الإنجليزية |a الأنشطة الاقتصادى | ||
| 692 | |a المقاربة بالمهام |a الإنجليزية |a القطاع الإقتصادى |a مهارات الكتابة |a تعليم لأغراض خاصة |b Task Based |b Communicative Language Teaching |b Business English |b Writing Skill | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 032 |e Al Lisaniyyat Revue |f Al-lisaniyyat |l 002 |m مج26, ع2 |o 0661 |s اللسانيات |v 026 |x 1112-4393 | ||
| 856 | |u 0661-026-002-032.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1119079 |d 1119079 | ||
عناصر مشابهة
-
The Attitudes of Using Computer-Assisted Writing on Tenth Grade Students' Writing Skill
بواسطة: Subaihat, Thekrayat Ali منشور: (2020) -
Using Newspaper-Based Activities to Enhance Secondary Stage Students' EFL Writing Skills and their Motivation towards Writing
بواسطة: Eldydamouny, Rania Ali Ali منشور: (2022) -
Suggesting a Task Based Approach to Teaching ESP
بواسطة: Ali, Nouar منشور: (2015) -
Using a Task Based Program Taught Through the Discussion Method to Improve Secondary Stage Students’ Argumentative Paragraph Writing Skills and Self-Steam
بواسطة: إبراهيم، إسراء رمضان السيد منشور: (2020) -
A Task-Based Syllabus for Business and Economics Students
بواسطة: Megnafi, Ismahan Hayet منشور: (2022)
