Adjusting Foreign Languages’ Syllabuses to the Specific Academic Needs of Students with Special Needs
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | Ghedeir, Brahim Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Nesba, Asma (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 210 - 218 |
| DOI: |
10.51838/1767-009-001-015 |
| ISSN: |
2170-0370 |
| رقم MD: | 1119670 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكيف | الإعاقة | الاحتياجات التعليمية | الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة | مناهج اللغات الأجنبية | Adjusting | Disabilities | Learning Needs | Students with Special Needs | Foreign Languages' Syllabuses
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04724nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1861986 | ||
| 024 | |3 10.51838/1767-009-001-015 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Ghedeir, Brahim Mohammed |e Author |9 440357 | ||
| 245 | |a Adjusting Foreign Languages’ Syllabuses to the Specific Academic Needs of Students with Special Needs | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية |c 2018 |g جوان | ||
| 300 | |a 210 - 218 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Students with special needs have the same right to learn foreign languages in schools and universities as ordinary students do. Therefore, based on appropriate professional support and teaching methods and techniques, students with special needs will be capable of learning foreign languages. This assumption led to the adaptation of foreign languages‟ curriculum for the benefit of students with disabilities who require adaptive teaching within the regular school or university educational system. The present study aims at offering guidelines for adjusting and implementing foreign languages‟ syllabuses for students with special needs. Seeking to achieve the aims of the study, two semi-structured interviews have been administered to both students and teachers. Six (06) teachers divided equally between English and French in addition to two (02) blind students have been chosen. The study was conducted during the academic year 2016/2017 at the Department of English and French at the University of Hamma Lakhdar in El-Oued, Algeria. The findings of the study are expected to assist teachers in adjusting their teaching and evaluation techniques to the specific learning needs of their students with disabilities. | ||
| 520 | |a الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة لهم نفس الحق في تعلم اللغات الأجنبية في المدارس والجامعات كما هو الحال بالنسبة للطلبة العاديين. لذلك، وبالاعتماد على الدعم الاحترافي المناسب وطرائق وتقنيات التدريس الخاصة يصبح في إمكان الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة تعلم اللغات الأجنبية. وقد أدى هذا الافتراض إلى تكييف مناهج اللغات الأجنبية لفائدة الطلبة المعاقين الذين يحتاجون إلى تعليم مكيف داخل النظام التعليمي المدرسي أو الجامعي العادي. تهدف الدراسة الحالية إلى تقدم مبادئ توجيهية لتعديل وتنفيذ مناهج اللغات الأجنبية لصالح الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. وسعيا لتحقيق أهداف الدراسة، تم إجراء مقابلتين شبه منظمة مع كل من الأساتذة والطلبة. وقد تم اختيار ستة (06) أساتذة مقسمين بالتساوي بين اللغة الإنجليزية والفرنسية بالإضافة إلى طالبتين تعانيان إعاقة بصرية. وقد نفذت هذه الدراسة خلال العام الجامعي 2016/ 2017 على مستوى قسم اللغة الإنجليزية والفرنسية بجامعة حمه لخضر بالوادي، الجزائر. ويتوقع أن تساعد نتائج هذه الدراسة الأساتذة على تعديل أساليب التدريس والتقويم الخاصة هم لتلي احتياجات التعلم الخاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a التربية الخاصة |a ذوو الاحتاجات الخاصة |a تعلم اللغات الأجنبية | ||
| 692 | |a التكيف |a الإعاقة |a الاحتياجات التعليمية |a الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة |a مناهج اللغات الأجنبية |b Adjusting |b Disabilities |b Learning Needs |b Students with Special Needs |b Foreign Languages' Syllabuses | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 015 |e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences |f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 001 |m مج9, ع1 |o 1767 |s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 009 |x 2170-0370 | ||
| 700 | |9 505281 |a Nesba, Asma |e Co-Author | ||
| 856 | |u 1767-009-001-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1119670 |d 1119670 | ||
عناصر مشابهة
-
The Impact of Special Needs Student Integration
بواسطة: الثبيتي، عبدالله عامر منشور: (2022) -
Investigating English Language Needs for the Second Year Master Students at Kasdi Merbeh University, Ouargla
بواسطة: Ghedeir, Brahim Mohammed منشور: (2017) -
Principals’ Perspectives of the Skills Needed by Special Education Teachers in Teaching Students with Learning Disabilities
بواسطة: الربيعان، عبدالله بن علي بن عبدالله منشور: (2017) -
Evaluation of the Effectiveness of A Computer Assisted Intelligent Tutoring System Model Developed to Improve Specific Learning Skills of Special Needs Students
بواسطة: Radwan, Zohair Rasheed منشور: (1997) -
THE USE OF ADVENTURE EDUCATION TO INCLUDE SPECIAL NEEDS STUDENTS IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Koshak, Hussain Khalil منشور: (2008)
