ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير كتاب اللغة العربية لتلام...>مارك

تطوير كتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليا في نظرية الحقول الدلالية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، إبراهيم محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ibrahim Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع105, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1044 - 1077
DOI: 10.21608/MAED.2019.140374
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى الاحتياجات العقلية | الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | المفردات اللغوية | الكتاب المدرسي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03398nam a22002177a 4500
001 1862023
024 |3 10.21608/MAED.2019.140374 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a علي، إبراهيم محمد أحمد  |g Ali, Ibrahim Mohammed Ahmed  |e مؤلف  |9 277699 
245 |a تطوير كتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليا في نظرية الحقول الدلالية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 1044 - 1077 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تطوير كتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا في ضوء نظرية الحقول الدلالية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم التطوير، والمعاقون عقليًا، ونظرية الحقول الدلالية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليل. وتمثلت أدوات البحث في استبانة، واستمارة تحليل الحقول الدلالية في كتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا، ووحدة مطورة لكتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا، ودليل المعلم لكتاب اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا، وتم تطبيقها على كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا. وأشارت نتائج البحث إلى أن الحقول الدلالية اللازمة لتلاميذ الصف الأول الابتدائي المعاقين عقليًا حددت بـ (24) حقلًا دلاليًا يضم كل حقل دلالي منها مجموعة من الألفاظ والمفردات، وهناك سبعة حقول دلالية لم ترد في الكتاب وهي (أطعمة ومشروبات، والمواصلات، والإيمان، والمهن، والألعاب، والطبيعة، والضمائر). وأوصى البحث بإعادة النظر في الحقول الدلالية الواردة والمهملة في كتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ الصف الأول الابتدائي النعاقين عقليًا والقابلين للتعلم وبما يواكب التطورات الحاصلة في ميدان التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a ذوى الاحتياجات العقلية  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a اللغة العربية  |a المفردات اللغوية  |a الكتاب المدرسي  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع105, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 105  |x 1110-9777 
856 |u 0089-105-002-012.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_140374.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119697  |d 1119697 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.