استخدام التدريس التخيلي في تدريس مادة علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة للطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الوزيري، ريحاب السيد تركي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع105, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 394 - 447 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.140441 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119819 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية استخدام التدريس التخيلي في تدريس مادة علم النفس والاجتماع لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة للطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية، وفي ضوء ذلك تم تحديد مجموعة من الخطوات الإجرائية لاستراتيجية التدريس التخيلي والتي تسهم في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة للطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية. وتم تطبيق البحث على عينة من الطلاب المعاقين بصريا في الصف الثاني الثانوي؛ حيث بلغت العينة ١٤ طالبا، موزعة على المجموعتين التجريبية والضابطة وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي، وتم تطبيق أداة البحث) اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة) وقد أكدت نتائج البحث فاعلية استخدام التدريس التخيلي على تنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة للطلاب المعاقين بصريا في الصف الثاني الثانوي. Aims of the research: the development of some Higher-order thinking skills among second grade secondary students visually impaired through reliance on A teaching Imaginary. The research was applied to a sample of visually impaired students in the second secondary grade. The sample was 14 students, divided into experimental and control groups. The semi-experimental research method was used. The research tool was applied. To develop some high-level thinking skills for visually impaired students in the second secondary grade. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم علي التدريس التخيلي في تنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والفاعلية الذاتية لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية في مادة علم النفس والاجتماع
بواسطة: الوزيري، ريحاب السيد تركي منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تدريس مادة علم النفس والاجتماع على تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية
بواسطة: الوزيري، ريحاب السيد تركي منشور: (2016) -
برنامج مقترح قائم على التفكير الجمعي لتدريس مادة علم النفس لتنمية المهارات الاجتماعية لطلاب المرحلة الثانوية المعاقين بصريا
بواسطة: عبدالجليل، علي سيد محمد منشور: (2019) -
استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس علم النفس لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: زيان، مروة ربيع زيدان منشور: (2020) -
استخدام نموذج Zimmerman في تدريس علم النفس لتنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية المعاقين بصريا
بواسطة: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد منشور: (2021)
