العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيئات الافتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني والتدفق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالوهاب، محمد محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Wahab, Mohammed Mahmoud Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | صالح، شعيب جمال محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع109, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 1141 - 1209 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2020.132374 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119831 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02933nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862175 | ||
| 024 | |3 10.21608/MAED.2020.132374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالوهاب، محمد محمود محمد |g Abdel-Wahab, Mohammed Mahmoud Mohammed |e مؤلف |9 312248 | ||
| 245 | |a العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيئات الافتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني والتدفق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2020 | ||
| 300 | |a 1141 - 1209 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى بيان العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيئات الافتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني والتدفق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الجانب المعرفي، واختبار أدائي، ومقياس التدفق الأكاديمي، تم تطبيقهم على عينة مكونة (90) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة سوهاج تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات المجموعات التجريبية الثلاث في الاختبار التحصيلي البعدي. كما أكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات المجموعات التجريبية الثلاث في مقياس التدفق الأكاديمي البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتوظيف تقنيات الواقع المعزز في التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a الاستراتيجيات التعليمية |a طرق التدريس |a طلبة الجامعات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع109, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 109 |x 1110-9777 | ||
| 700 | |a صالح، شعيب جمال محمد |g Saleh, Shoeb Gamal Mohamed |e م. مشارك |9 251202 | ||
| 856 | |u 0089-109-003-004.pdf |n https://maed.journals.ekb.eg/article_132374.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1119831 |d 1119831 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيئات الافتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي
بواسطة: العنزي، فهد عوض منشور: (2021) -
مشكلات الواقع الافتراضي في ضوء آراء الخبراء والمستخدمين
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (2015) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "مستوى الوحدة - مستوى المقرر" ونمط الإبحار فيه "خطى - متفرع" داخل بيئة التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية كفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التكنولوجيا
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2017) -
أثر استخدام نظام SLOODLE في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة الدبلوم العام التربوي
بواسطة: محمد، إسراء حسام عمر منشور: (2020) -
"حوسبة الوعى بالسياق" ودورها في توظيف "الذكاء المحيط" داخل البيئات التعلمية المدمجة
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2018)
