ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الأنشطة العلمية للت...>الوصف

تطوير منهج الأنشطة العلمية للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الابتدائية في ضوء بعض مهارات الاستقصاء

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزين، وئام موسى فرحات (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 659 - 678
DOI: 10.21608/MAED.2019.131678
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | الأنشطة العلمية | تطوير التعليم | الإعاقة البصرية | مهارات الاستقصاء | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تطوير منهج الأنشطة العلمية للتلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الإبتدائية في ضوء بعض مهارات الاستقصاء. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تطوير المنهج، الأنشطة العلمية، المعاق بصريا، مهارات الاستقصاء، المهارات الحياتية. واعتمد البحث على المنهج البحوث المختلطة. واعتمد البحث في جمع البيانات على قائمة المهارات اللازمة لممارسة الاستقصاء، اختبار تحصيلي، اختبار المهارات الحياتية، مقياس الاتجاه نحو المادة، كتاب التلميذ، كراسة نشاط التلميذ، دليل المعلم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، فعالية المنهج المطور في تنمية (التحصيل، المهارات الحياتية، الاتجاه نحو المادة) لدى التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الإبتدائية. وأوصى البحث بالعمل على ورش عملي لمعلمي العلوم لتدريبهم على كيفية التعامل والتدريس لفئة المعاقين بصرياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.