فعالية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعدده لمعالجة بعض صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية "التعليمية" لدى أطفال الروضة العاديين
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، معتز أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Motaz Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | موسى، سعيد عبدالمعز علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 379 - 434 |
| DOI: |
10.21608/jsu.2018.285196 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120049 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| LEADER | 03087nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862349 | ||
| 024 | |3 10.21608/jsu.2018.285196 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 54833 |a إبراهيم، معتز أحمد |e مؤلف |g Ibrahim, Motaz Ahmed | ||
| 245 | |a فعالية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعدده لمعالجة بعض صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية "التعليمية" لدى أطفال الروضة العاديين | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 379 - 434 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن فعالية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لمعالجة بعض صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لدى أطفال الروضة العاديين. اعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت الأدوات في قائمة صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية، والبرنامج المقترح لاحظ وتعلم، وأربعة اختبارات (المجال اللغوي المصور، المجال الرياضي المصور، المجال اللغوي الشفهي، المجال الرياضي الشفهي). تم تطبيقها على عينة مكونة من (12) طفل ذوي صعوبات التعلم بمرحلة رياض الأطفال المستوى الثاني، بمدرسة القاهرة الرسمية للغات. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحي (صعوبات التعلم، نظرية الذكاءات المتعددة). وبينت النتائج صحة الفرض الثاني وتحققه، حيث أن قيمة (ت) الفرق بين متوسط درجات اختبار الرياضيات المصور القبلي والبعدي دال إحصائياً مما يؤكد وجود فروق بين الأداء القبلي والبعدي لمجموعة البحث لصالح الأداء البعدي. واختتم بأهم التوصيات، ومنها تدريب معلمات رياض الأطفال على تصميم أنشطة تعليمية تعالج صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a صعوبات التعلم |a أطفال الروضة | ||
| 700 | |a موسى، سعيد عبدالمعز علي |g Moussa, Saeed Abdulmoez Ali |e م. مشارك |9 344440 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 008 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 001 |m مج24, ع1 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 024 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-024-001-008.pdf |n https://jsu.journals.ekb.eg/article_285196.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1120049 |d 1120049 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الجنزوري، فريحة مفتاح منشور: (2019) -
فعالية برنامج قائم على استخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، أحمد زكريا عبدالحميد منشور: (2017) -
الأسس البنائية لبرنامج قائم على استراتيجيات الذكاءات المتعددة للحد من قصور بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة
بواسطة: عيسى، وفاء محمود هاشم منشور: (2014) -
أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة إبتدائي
بواسطة: حاكم، أم الجيلالى منشور: (2018) -
فعالية برنامج التدخل المبكر القائم على أسلوب اللعب المنظم لتنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: أحمد، إيمان أحمد عبدالمحسن منشور: (2019)
