| LEADER |
03616nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1862579 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 601722
|a مصطفى، أمل سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لمواقف تعليمية قائمة على المدخل القيمى لتنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية ومهارات التواصل لدى الأطفال فى مرحلة الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1673 - 1708
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى صياغة تصور مقترح لمواقف تعليمية قائمة على المدخل القيمي لتنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية ومهارات التواصل لدى الأطفال في مرحلة الروضة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحات (المدخل القيمي، القيم، الكفاءة الاجتماعية، مهارات التواصل). اعتمد البحث في صياغة قائمة مهارات التواصل اللازمة للأطفال في مرحلة الروضة من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة والتي اشتملت على مهارة (التمييز السمعي، التواصل السمعي، التعبير اللفظي، التواصل اللفظي، التواصل البصري، التواصل بتعبيرات الوجه وإيماءات الجسم). وعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وتمت الموافقة عليها مع تعديل بعض المهارات والوصول للصورة النهائية لها. وبناءً عليه عرضت الباحثة (6) مواقف من (8) تم إعدادهم لتنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية ومهارات التواصل لدى أطفال الروضة معتمدة على المدخل القيمي والذي شمل أنشطة (النظام، الكلمة الطيبة صدقة، الثقة بالنفس، تحمل المسؤولية، التحدي، النظافة) مستعرضًا بكل نشاط نوع النشاط والمهارة الرئيسية له وقيمته، والفترة اللازمة لتنفيذ، مكانه، عدد المشاركين به، الهدف منه، مصادره، التهيئة، خط سيرة، طرق تقييمه. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها إعداد ورش عمل لتدريب المعلمين على تطبيق الأنشطة الإثرائية في تدريس الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a مهارات التواصل
|a مرحلة الروضة
|
| 700 |
|
|
|9 389317
|a منتصر، أماني عبدالوهاب مختار
|e م. مشارك
|q Muntaser, Amani Abdulwahab Mukhtar
|
| 700 |
|
|
|a خضر، صلاح الدين عبدالحميد
|g Kheder, Salah EI Din
|e م. مشارك
|9 219242
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 026
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج24, ع1
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 024
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-024-001-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1120232
|d 1120232
|
