أسلوب تنظيم المحتوى التعليمي الهرمي والشبكي في بيئات التعلم الافتراضية وأثره على تنمية مهارات حل المشكلات في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Method of Organizing Educational Content Network and Hierarchical in Virtual Learning Environments and its Impact on the Development of Solving Problems Skills in the Biology for Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، أمينة سعيد رشدي السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاضى، رضا عبده إبراهيم (م. مشارك) , شافعي، سحر حمدي فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 51 - 157 |
| DOI: |
10.21608/JSU.2019.65522 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أسلوب تنظيم المحتوى التعليمي الهرمي والشبكي في بيئات التعلم الافتراضية وأثره على تنمية مهارات حل المشكلات في مادة الإحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن المحتوى التعليمي الهرمي، وأسلوب تنظيم المحتوى التعليمي الشبكي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار حل المشكلات، واستمارة استبيان، واستمارة استطلاع رأي، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الثانوية العامة، والبالغ قوامها (60) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين التطبيقين القبلي والقياس البعدي في اختبار مهارات حل المشكلات والتي تدرس باستخدام تنظيم المحتوى التعليمي الشبكي في بيئات التعلم الافتراضية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فاعلية لاستخدام أسلوب تنظيم المحتوى التعليمي الشبكي في بيئة التعلم الافتراضية في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء. وأوصى البحث بضرورة هيكلة البحوث والدراسات بمتغيرات بيئة التعلم الافتراضية وأساليب تنظيم المحتوى التعليمي وتنمية القدرة على حل المشكلات لبناء أسس ومعايير علمية مقننة مستمدة من نتائج الدراسات التي تناولت دراسة أثر بيئة التعلم الافتراضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعلم مدمجة قائمة على برمجة الروبوت التعليمي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عجوة، محمد جمعة المرسي منشور: (2023) -
فاعلية المختبر الافتراضي في تنمية بعض مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
بواسطة: جعفر، صابر ناجي صابر منشور: (2020) -
فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على مستويات تفاعل الطالب مع المحتوى في تنمية مهارات معالجة المعلومات في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الوابل، هشام عبدالملك عبدالله منشور: (2023) -
أثر استخدام نظام SLOODLE في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة الدبلوم العام التربوي
بواسطة: محمد، إسراء حسام عمر منشور: (2020) -
أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الانتظار في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: المحاميد، هاشم هزاع علي منشور: (2008)
