| LEADER |
04981nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526896 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 601978
|a العزام، وليد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافر الأهداف العالمية للدراسات الاجتماعية في كتب التربية الاجتماعية والوطنية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to Which International Social Studies Availability in Social Education and Citizenship in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 84
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3749
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الأهداف العالمية للدراسات الاجتماعية في كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية للصف الرابع والخامس في الأردن من وجهة نظر معلميها، ولتحقيق الغرض من الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (43) فقرة، واستخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات الذين يدرسون كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية بمدارس مديرية التربية والتعليم بقصبة إربد والتابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/ 2020. وتكونت عينة الدراسة من (130) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى توافر أهداف التدريس العالمية في كتب التربية الاجتماعية والوطنية كانت بمتوسط حسابي (3.56) بدرجة متوسطة، جاء الهدف الأول الدراسات الاجتماعية تدرس كناقل للإرث الثقافي بمتوسط حسابي (4.10) بدرجة مرتفعة، والهدف الثاني الدراسات الاجتماعية تدرس كعلم اجتماعي بمتوسط حسابي (3.58) بدرجة متوسطة، والهدف الثالث الدراسات الاجتماعية تدرس كاستقصاء تأملي بمتوسط حسابي (3.53) بدرجة متوسطة، والهدف الرابع الدراسات الاجتماعية تدرس كناقد اجتماعي بمتوسط حسابي (3.31) بدرجة متوسطة، والهدف الخامس الدراسات الاجتماعية تدرس كأداة تنمية وتطوير شخصي بمتوسط حسابي (3.26) بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني: وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس، حيث بلغت قيمة ف 11.875 وبدلالة إحصائية بلغت 0.001، وجاءت الفروق لصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل، حيث بلغت قيمة ف 3.438 وبدلالة إحصائية بلغت 0.066 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة، حيث بلغت قيمة ف 0.834 وبدلالة إحصائية بلغت 0.437، وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها بإعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية للصفين الرابع والخامس لتقديم محتوى يسهم في التطوير الذاتي للطلبة وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وتحسين مهارات اتخاذ القرار والتخطيط للمستقبل.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الوطنية
|a التربية الاجتماعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الدراسات الاجتماعية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 193797
|a بني خالد، خالد علي محمد
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a العمري، علي عبدالهادي
|g Al-Omari, Ali Abdul Hadi
|e مشرف
|9 147466
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3749-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120722
|d 1120722
|
