مستويان للتغذية الراجعة التصحيحية "موجزة / تفصيلية" بمقرر إلكتروني وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" في تحقيق نواتج التعلم ودافعية الإنجاز لدى طالبات الدراسات العليا
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، منى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 3 - 91 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2017.141169 |
| رقم MD: | 1121017 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
نتيجة لأهمية التغذية الراجعة بمواقف التعلم للطالب عن بعد اتجه العديد من الباحثين إلى محاولة التعرف على مستوى التغذية الراجعة المناسب لتقديم بيئة تعلم فعالة، إلا إنه أختلف الباحثون حول مستوى وكمية محتوى التغذية الراجعة، مما دعا الباحثة إلى تبني هذا المتغير، وذلك من خلال تطوير مستويين للتغذية الراجعة التصحيحية (موجزة/ تفصيلية)، ودراسة أثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي (الاندفاع/ التروي) في التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطالبات. وقد أثبتت النتائج وجود تأثير للتفاعل بين مستوى التغذية الراجعة والأسلوب المعرفي بالنسبة للتحصيل والجالب الأدائي المهارى، ولا يوجد تأثير أساسي لهذا التفاعل بالنسبة لدافعية الإنجاز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدخلا تصميم المحتوى التعليمي (المفاهيمي - الاستراتيجي) وأثر تفاعلهما مع أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية (المباشرة - غير المباشرة) في نظام إدارة تعلم إلكتروني سحابي على تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2018) -
التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة / التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) وأثرهما على التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
نمطان للتغذية الراجعة التكيفية (اللفظية / البصرية) وتوقيت تقديمها (فورية / مرجأة) ببيئة تعلم منتشر وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت والتنظيم الذاتي المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شمه، محمد عبدالرازق عوض منشور: (2021) -
تصميم نموذج للتعلم الإلكتروني التشاركي القائم على المشكلة على الخط بنمطين للتغذية الراجعة وأثرهم في مهارات وجودة إنتاج الاختبارات الإلكترونية وتنمية مهارات القرن 21 لدى طالبات الدراسات العليا وآرائهن نحوها
بواسطة: ربيع، أنهار علي الإمام منشور: (2018) -
نمطا الفواصل (الموسع / المتساوي) بالتعلم المتباعد الإلكتروني وتوقيت تقديم التغذية الراجعة (الفوري / المرجأ) وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات إنتاج العروض المرئية المجسمة ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إبراهيم، زينب ياسين محمد منشور: (2021)
