مستويان للتغذية الراجعة التصحيحية "موجزة / تفصيلية" بمقرر إلكتروني وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" في تحقيق نواتج التعلم ودافعية الإنجاز لدى طالبات الدراسات العليا
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، منى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 3 - 91 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2017.141169 |
| رقم MD: | 1121017 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| LEADER | 02397nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863393 | ||
| 024 | |3 10.21608/TESR.2017.141169 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 586379 |a الجزار، منى محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مستويان للتغذية الراجعة التصحيحية "موجزة / تفصيلية" بمقرر إلكتروني وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" في تحقيق نواتج التعلم ودافعية الإنجاز لدى طالبات الدراسات العليا | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 3 - 91 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نتيجة لأهمية التغذية الراجعة بمواقف التعلم للطالب عن بعد اتجه العديد من الباحثين إلى محاولة التعرف على مستوى التغذية الراجعة المناسب لتقديم بيئة تعلم فعالة، إلا إنه أختلف الباحثون حول مستوى وكمية محتوى التغذية الراجعة، مما دعا الباحثة إلى تبني هذا المتغير، وذلك من خلال تطوير مستويين للتغذية الراجعة التصحيحية (موجزة/ تفصيلية)، ودراسة أثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي (الاندفاع/ التروي) في التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطالبات. وقد أثبتت النتائج وجود تأثير للتفاعل بين مستوى التغذية الراجعة والأسلوب المعرفي بالنسبة للتحصيل والجالب الأدائي المهارى، ولا يوجد تأثير أساسي لهذا التفاعل بالنسبة لدافعية الإنجاز. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التغذية المرتدة |a تكنولوجيا التعليم |a المناهج الدراسية |a طلبة الدراسات العليا | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 004 |m مج27, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 027 | ||
| 856 | |u 0156-027-004-002.pdf |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_141169.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1121017 |d 1121017 | ||
عناصر مشابهة
-
مدخلا تصميم المحتوى التعليمي (المفاهيمي - الاستراتيجي) وأثر تفاعلهما مع أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية (المباشرة - غير المباشرة) في نظام إدارة تعلم إلكتروني سحابي على تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2018) -
نمطان لتقديم التغذية الراجعة الإلكترونية "التصحيحية / التفسيرية" ببيئة الواقع المعزز وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "المندفع / المتروي" وأثره على تنمية مهارات لغة الترميز ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المدارس الإعدادية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة / التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) وأثرهما على التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
نمطا التغذية الراجعة "التعزيزية / الشارحة" للأسئلة الضمنية بالفيديو التفاعلي وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "مستقل / معتمد" على تنمية مهارات إنتاج الرسومات التعليمية الرقمية ثلاثية الأبعاد والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، لمياء مصطفى كامل منشور: (2020) -
نمطان للتغذية الراجعة التكيفية (اللفظية / البصرية) وتوقيت تقديمها (فورية / مرجأة) ببيئة تعلم منتشر وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت والتنظيم الذاتي المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شمه، محمد عبدالرازق عوض منشور: (2021)
