أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الجبروني، طارق علي حسن

أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر:	مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر:	جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	الجبروني، طارق علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Gabrouny, Tarek Aly
المجلد/العدد:	ج69
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2015
الشهر:	يوليو
الصفحات:	173 - 236
DOI:	10.21608/JSDU.2019.96590
ISSN:	1110-3930
رقم MD:	1121035
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعلم المدمج \| مهارات الفيجوال بيسك \| التفكير الابتكاري \| طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:	التعلم المدمج \| الفيجوال بيسك \| التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	02568nam a22002297a 4500
001	1863406
024		\|3 10.21608/JSDU.2019.96590
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a الجبروني، طارق علي حسن \|g Al-Gabrouny, Tarek Aly \|e مؤلف \|9 88348
245		\|a أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
260		\|b جامعة دمياط - كلية التربية \|c 2015 \|g يوليو
300		\|a 173 - 236
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
520		\|a هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج للتعلم المدمج في تنمية مهارات لغة الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، وقد تكونت عينة البحث من (60) تلميذة بالصف الثالث الاعدادي بمدرسة القناة الاعدادية بنات محافظة بورسعيد، وقد تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعة ضابطة وعددها (30 تلميذة) درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية وعددها (30 تلميذة) درست باستخدام استراتيجية التعلم المدمج. اشتملت أدوات البحث على بطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهارى لمهارات الفيجوال بيسك، واختبار التفكير الابتكاري وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم المدمج على المجموعة التجريبية من حيث أدت إلى تنمية الجوانب المهارية المرتبطة بالفيجوال بيسك وكذلك قدرتهم على تنمية تفكيرهم الابتكاري.
653		\|a التعلم المدمج \|a مهارات الفيجوال بيسك \|a التفكير الابتكاري \|a طلبة المرحلة الإعدادية
692		\|a التعلم المدمج \|a الفيجوال بيسك \|a التفكير الابتكاري
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 006 \|e Damietta Journal Faculty of Education \|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ \|l 069 \|m ج69 \|o 0140 \|s مجلة كلية التربية بدمياط \|v 000 \|x 1110-3930
856		\|n https://jsdu.journals.ekb.eg/article_96590.html \|u 0140-000-069-006.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1121035 \|d 1121035

عناصر مشابهة

فاعلية التعلم المدمج في تنمية التفكير الابتكاري لمحتوى الفيجوال بيسك VISUAL BASIC لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عيد، سلمى إسماعيل إبراهيم مصطفى منشور: (2018)
أثر اختلاف نمطي التعلم المدمج (المرن / المتناوب) في إكساب معلمي المرحلة الإعدادية بعض مهارات إنتاج الرسوم التعليمية الكمبيوترية وتنمية التفكير الإبتكاري لديهم
بواسطة: سعيد، مصطفى أحمد عبدالله منشور: (2015)
فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الابتكاري في تكنولوجيا الكهرباء والتحكم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب تخصص التبريد والتكييف بالتعليم الثانوي الصناعي
بواسطة: أحمد، ياسر سعد محمود منشور: (2015)
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تدريس نظرية الرسومات في حل المشكلات الرياضية وتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: نصر، أحمد محمود أحمد منشور: (2023)
المستويات المعيارية لبيئات التعلم التعاوني المدمج في تنمية التفكير الإبتكاري
بواسطة: محمود، حسين بشير منشور: (2014)

أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو