ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير إتاحة المحتوى الرقمى لذ...>الوصف

معايير إتاحة المحتوى الرقمى لذوى الاحتياجات الخاصة

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالمقصود، ناهد فهمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج73
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 123 - 134
DOI: 10.21608/JSDU.2019.132113
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى الاحتياجات الخاصة | تكنوولجيا التعليم | العمليات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن معايير إتاحة المحتوى الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة. بينت الورقة أن مفهوم الإتاحة يشير إلى إمكانية الوصول إلى المعلومات والخدمات عن طريق إزالة الحواجز التي تحول دون الوصول إليها وتقليل تكلفة تلك العملية. وتناولت مفهوم الإتاحة والمحتوى التعليمي الرقمي والعلاقة بينهما، معايير ومواصفات المحتوى التعليمي الرقمي الذي يجب إتاحته لذوي الاحتياجات الخاصة، دور مطوري البرمجيات وصفحات الإنترنت في تطبيق معايير إتاحة المحتوي التعليمي الرقمي ومواصفاتها، التجارب والممارسات الناجحة للباحثين والطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في تعاملهم مع المحتوي الرقمي. وعرض كلاً من الاحتياجات الخاصة البصرية، الاحتياجات الخاصة السمعية، اضطرابات التواصل، الإعاقات البدنية والصحية. اختتمت الورقة بتوضيح أن هذه الاحتياجات الخاصة يجب أن تمكنهم من الوصول إلى محتوى رقمي مناسب لهم، موضحة الإجراءات المتعلقة بالتمكين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.